uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
OPPIMINEN JA PEDAGOGISET MALLIT AMMATTIKORKEAKOU-<br />
LUN VIRTUAALISISSA OPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ<br />
Leena Uosukainen<br />
Artikkelin keskeisenä sisältönä on oppimisen tarkastelu monialaisissa, sosiaalista<br />
tiedonrakentamista tukevissa oppimisympäristöissä. Oppimiskäsityksiä<br />
käsitellään kahden pedagogisen mallin, suunnittelemalla oppimisen (Learning<br />
by Design) ja ongelmaperustaisen oppimisen (Problem Based Learning)<br />
näkökulmasta. Näkökulmat liittyvät tutkivaan ja kehittävään oppimiseen ja<br />
jaetun asiantuntijuuden kehittymiseen. Näissä malleissa korostuu uuden tiedon<br />
luominen, joka myös parhaiten mahdollistaa tiedon siirrettävyyden uusiin<br />
tilanteisiin. Uusia työvälineitä asiantuntijuudessa tarvittaviin metakognitiivisten<br />
taitojen kehittämiseen tarjoavat verkko-opetuksen <strong>oppimisympäristöt</strong>.<br />
JOHDANTO<br />
Työelämässä tapahtuneet muutokset pakottavat tarkastelemaan ammattiin<br />
oppimista uudesta näkökulmasta. Teknologian tuomat mahdollisuudet tar-<br />
joavat uusia oppimisympäristöjä, jotka tukevat uudistuneita tieto- ja oppi-<br />
miskäsityksiä. Tietoa ei vain omaksuta, vaan keskeistä on tiedon rakentelu<br />
sekä yksilöllisenä prosessina että yhteisöllisesti. Nykyisin korostetaankin op-<br />
pimista, jossa yhdistyvät opiskelijan itsenäinen, ohjattu opiskelu, virtuaalises-<br />
sa oppimisympäristössä tapahtuva opiskelu sekä lähiopetuksen tuoma, sosi-<br />
aalisessa oppimisympäristössä tapahtuva opiskelu. Virtuaaliopetuksessa on<br />
kehitetty erilaisia vuorovaikutteisia menetelmiä, jotka mahdollistavat sosiaa-<br />
lisen oppimisen entistä paremmin myös tietokoneympäristössä.<br />
Oppimisteoreettinen keskustelu on historian kuluessa sisältänyt useita erilai-<br />
siin tieteenfilosofisiin traditioihin perustuvia lähestymistapoja. Oppimista on<br />
kuitenkin vaikea sitoa yhteen perinteiseen oppimisteoriaan. Ammattikor-<br />
keakoulupedago-giikassa nostetaan usein esille sosiaalinen konstruktivismi.<br />
Samoin tutkiva ja kehittävä oppiminen (Hakkarainen ym. 2004) on ammatti-<br />
korkeakoulun oppimisprosesseissa nykyisin esille tuleva näkökulma. Sen si-<br />
sältöä ovat tutkimuksellisen tiedon käyttö päätöksenteon ja ongelmanratkai-<br />
25
Change language