uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Vuorinen onnistuu löytämään jopa muutaman omasta mielestään erittäin<br />
hyvin sommitellun kuvan, joita myös ohjaaja kiittelee.<br />
ylpeänä tunnustaudun myös osallistuneeni sen editointivaiheeseen<br />
Tämä lyhyt, eikä mitenkään kattavaksi tarkoitettu kurkistus projektitarinoi-<br />
hin näyttää pienen osan siitä projektiin osallistuneiden henkilöiden tarinoi-<br />
den moninaisuudesta, joka muodostaa organisaation. Tässä tapauksessa tari-<br />
noiden multiversumi kohdentuu yhden tapahtuman tuottamiseen. Tarinat<br />
sinänsä ovat arvokkaita kertoessaan yhden kokonaisen ja eheän tarinan. Toi-<br />
saalta, kun tarinoita tarkastellaan projektin ja tarinan vaiheistuksen näkö-<br />
kulmasta, saadaan - niin uskomme - kuva siitä, miten projektin ja projektior-<br />
ganisaation käytännöt kohtaavat yksilön kielenkäytössä. Tarinat kertovat, mi-<br />
ten tapahtuman tuottamisen toteuttava henkilöiden joukko organisoituu:<br />
määrittää tavoittteet, sitoutuu tavoitteisiin, hankkii tietoja ja taitoja ja verkos-<br />
toituu. Tarinoista käy ilmi organisaation ongelmakohtia, konflikteja ja seikko-<br />
ja, joissa on koettu onnistumisia. Tarinat kertovat tapahtumaprojektin elin-<br />
kaaren ja avaavat siten projektin hallinnollista ja teknistä elinkaarta.<br />
TAPAHTUMA-AKATEMIA - OPPIMISEN MALLI<br />
Tapahtumaperusteisen oppimisen (EBL) malli heijastaa tapahtumaprojektin<br />
organisoitumista sekä hallinnollisena prosessina että yksilön oppimisen ta-<br />
rinana. Oppimisprosessi hahmotetaan sekä projektiprosessina että yksilön<br />
tarinana. Tapahtumaa tarkastellaan monialaisena kokonaisuutena erityisesti<br />
median hyödyntämisen näkökulmasta. Tapahtumaperustaisen oppimisen<br />
opintokokonaisuuden kokeilu- ja kehittämisvaihe toteutettiin vuosina 2005–<br />
2007 erityyppisissä ja erikokoisissa tapahtumissa erilaisilla kokoonpanoilla.<br />
Syksystä 2007 alkaen EBL-oppimismalliin perustuva tapahtumien medialäh-<br />
töiseen kehittämiseen keskittyvä 15 opintopisteen opintokokonaisuus, Tapah-<br />
tuma-akatemia, on kiinteä, vakiintunut osa <strong>Mikkelin</strong> <strong>ammattikorkeakoulu</strong>n<br />
koulutustarjontaa. Opintokokonaisuus järjestetään kerran lukuvuodessa eril-<br />
58
Change language