uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
uudistuvat oppimisympäristöt - - Mikkelin ammattikorkeakoulu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
den opetustuntien määrää. Arvioinnissa ja seurannassa hyödynnetään opis-<br />
kelijoille suunnattujen laatukyselyiden tuloksia. Uudessa KESU 2012:sta ko-<br />
rostetaan myös työelämän palautteen merkitystä sekä Mamkin toiminnan<br />
vertaamista vastaavien koulutusorganisaatioiden toimintaan.<br />
Opetussuunnitelma uudistuksen (OPSU2005) yhteydessä tehtiin selvitys T&K<br />
-työn ja opetuksen yhteensovittamisesta koulutusohjelmissa. Koulutuksen<br />
tulosalueilla ja -yksiköissä käytänteet T&K -toiminnan ja opetuksen vuoro-<br />
vaikutuksen edistämisen suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin olivat<br />
hyvin erilaisia ja eritasoisia. Työelämää ja aluekehitystä tukevan, eri koulu-<br />
tusalojen tutkimus- ja kehitystoiminnan painopiste oli dokumenttien mukaan<br />
opiskelijoiden opinnäytetöissä sekä erikoistumisopintojen kehittämistehtävis-<br />
sä. Eri koulutusohjelmissa 40-100 % opinnäytetöistä oli työelämän toimek-<br />
siantoja.. Opinnäytetöissä tehtiin tutkimus- ja/tai kehitystyötä yrityksille tai<br />
julkisen sektorin organisaatioille. Niiden avulla saatiin uutta tietoa, löydettiin<br />
uudenlaisia ratkaisuja ja luotiin uusia toimintamalleja. Lisäksi T&K -<br />
toiminnan ja opetuksen yhteensovittamista tapahtui mm. opiskelijan suorit-<br />
taessa harjoittelua hankkeissa/projekteissa, projekteina suoritettavissa opin-<br />
tojaksoissa, opintojaksojen yhteydessä tehtävissä harjoitustöissä, työelämän<br />
oppimisympäristöissä sekä kansainvälisissä hankkeissa. Teoreettiset valmiu-<br />
det saatiin projektityöskentelyyn ja tutkimustyöhön valmentavilla opintojak-<br />
soilla. (Jaroma 2004.)<br />
Vuonna 2006 oli työelämälähtöisten opinnäytetöiden määrä oli kasvanut 50-<br />
100 %:iin, alakohtaisten keskiarvojen vaihdellessa 70-95 % välillä. Kyseisenä<br />
vuonna opiskelijoiden tutkimus- ja kehittämishankkeissa suorittamia opinto-<br />
pisteitä oli yhteensä 10615. Niistä 6607 opintopistettä suoritettiin opinnäyte-<br />
töissä ja 1647 opintopistettä harjoittelussa.<br />
Vuonna 2006 T&K-henkilöstö käytti opetuksen kehittämiseen ja opetukseen<br />
YTI:n osalta yli 600 tuntia ja YP:n osalta lähes 1500 tuntia. Koulutuksen tulos-<br />
alueilla opettajien osuus T&K –toiminnassa oli yli 12 henkilötyövuotta (htv).<br />
Lisäksi opinnäytetöiden ja kehittämistehtävien ohjaukseen oli varattu opetta-<br />
7
Change language