Zijn wij anders? Waarom Nederland geen ... - Politieacademie

Leerstoel Openbare Orde & Gevaarbeheersing
De leerstoel Openbare Orde & Gevaarbeheersing aan de Politieacademie be studeert
hoe geweld of gevaar in de interactie tussen burgers en politie vermeden of
gereduceerd kan worden, in een balans tussen het maatschappelijk belang van
ordehandhaving en individuele grondrechten. De leerstoel geeft uitvoering aan
het onderzoeksprogramma Geweld- en Gevaarbeheersing in Conflictsituaties,
dat zich richt op de interactie tussen politie en burgers in potentieel gevaarlijke
conflictsituaties. Het onderzoeksprogramma richt zich op de analyse van de manier
waarop door middel van communicatie en interactie betrokken politiemensen
en burgers hun positie reguleren in afhankelijkheid van elkaar en van anderen.
Het uiteindelijke doel van het onderzoeksprogramma is meer zicht te krijgen op
de regulering van conflicten en sociale spanningen, en werkwijzen die effectief
bijdragen aan een veilige en verantwoorde afhandeling van potentieel gevaarlijke
situaties te onderkennen en toe te passen.
Inhoudelijk liggen de prioriteiten op de volgende terreinen:
• openbare orde, met projecten op het terrein van voetbalvandalisme, evalueren
en grootschalige ordehandhaving in het algemeen;
• openbare veiligheid met projecten op het vlak van crowd management en
menselijke factoren bij rampen en crises;
• beheersing van gevaar met projecten op het terrein van politiële geweldstoepassing,
de aanpak van lastige, potentieel gevaarlijke conflictsituaties
en de training van integrale beroepsvaardigheden.
Aan de leerstoel is een kenniskring verbonden die op 22 november 2004 formeel
van start is gegaan en multidisciplinair is samengesteld met medewerkers van
de Politieacademie en uit de politiepraktijk, en met externe onderzoekers uit
Nederland en daarbuiten. Er zijn samenwerkingsverbanden met de universiteiten
van Liverpool (Groot-Brittannië) en Bochum (Duitsland) en met de politieacademie
in Zweden.
Centraal in de activiteiten van de leerstoel en de aan de leerstoel verbonden kenniskring
staat vergelijkend onderzoek met een wetenschappelijk karakter, gericht
op toepasbaarheid en gedeelde kennisontwikkeling. De onderzoeken richten zich
vooral op het vinden van goede werkwijzen en niet eenzijdig op incidenten. Naast
onderzoek richten leerstoel en kenniskring zich vooral op het bevorderen van het
gebruik van kennis in het onderwijs en de politiepraktijk en op professionalisering
van docenten en onderwijskundigen. Doel is het bevorderen van de toepassing van
probleemoplossende werkwijzen die bijdragen aan een veilige en verantwoorde
afhandeling van potentieel gevaarlijke situaties, waaronder risico-evenementen.