freakonomics - o lado oculto e inesperado de tudo que ... - Ipcp.org.br

abismo entre as crianças negras e as brancas praticamente inexiste no<br />
momento em que elas entram na escola.<br />
Tal descoberta é encorajadora sob dois aspectos: significa que as<br />
crianças negras pequenas continuaram a obter ganhos quando<br />
comparadas às brancas. Significa, ainda, que o abismo remanescente,<br />
seja de que dimensão for, pode ser vinculado a um punhado de<br />
fatores prontamente identificáveis. Os dados revelam que o mau<br />
desempenho escolar das crianças negras não se deve ao fato de ser<br />
negro, mas ao de vir de lares de baixa renda e baixa instrução.<br />
Crianças negras e brancas do mesmo nível socioeconômico, porém,<br />
apresentam a mesma capacidade para leitura e para matemática ao<br />
entrar no jardim-de-infância.<br />
Uma boa notícia, não? Calma. Primeiramente, tendo em vista<br />
que a criança negra média tem maior probabilidade de vir de um lar<br />
de baixa renda e baixa instrução, o abismo é bastante real: na média,<br />
as crianças negras ainda continuam tendo desempenhos piores. Para<br />
piorar, mesmo quando descontamos a renda e a instrução dos pais, o<br />
abismo entre negros e brancos reaparece logo nos primeiros dois<br />
anos depois da entrada na escola. No final do ensino fundamental, o<br />
desempenho de uma criança negra está abaixo do de uma criança<br />
branca estatisticamente equivalente. E o abismo cresce<br />
consistentemente ao longo do ensino médio e da faculdade.<br />
Por quê? Essa é uma pergunta difícil e complexa, mas uma<br />
resposta possível talvez seja a de que a escola freqüentada pela<br />
criança negra padrão não é a mesma que a criança branca padrão<br />
freqüenta, e a da primeira é simplesmente... ruim. Mesmo 50 anos<br />
depois do caso Brown x Conselho de Educação, muitas escolas<br />
americanas continuam, na prática, segregadas. O Estudo Longitudinal<br />
pesquisou aproximadamente mil escolas, tomando como amostragem<br />
20 alunos de cada. Em 35% dessas escolas, nem uma única criança<br />
negra foi incluída na amostragem. A típica criança branca do estudo<br />
freqüenta uma escola que tem apenas 6% de alunos negros, enquanto a<br />
típica criança negra freqüenta uma escola com cerca de 60% de<br />
negros.<br />
Em que aspecto as escolas negras são ruins? Curiosamente, não<br />
nos aspectos tradicionalmente avaliados. Em termos de