PERTENÃAS FECHADAS EM ESPAÃOS ABERTOS - Acidi

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PERTENÇAS FECHADAS EM ESPAÇOS ABERTOS – Estratégias de (re)Construção Identitária de Mulheres Muçulmanas em Portugal valores, os conflitos resultantes destas negociações ocorrem geralmente com os pais, sendo estes que maiores dificuldades têm em aceitar a mudança. Embora, na esfera doméstica, a dominação masculina se manifeste quase sempre de forma visível, cabendo ao homem o poder de decisão dentro da família (Bourdieu, 1999), a mulher ocupa um papel importante na negociação das decisões ligadas às filhas, nomeadamente o prosseguimento dos estudos: “Em 94, quando eu entrei para a faculdade, tive dificuldades: «Ai, uma menina ir para a universidade...», ainda era falado dentro da nossa comunidade. (...) A minha mãe sempre apoiou. A minha mãe puxou sempre pelo meu pai: «Não, não, deixa, deixa a miúda». Eu, como fui a primeira filha, tive tantas dificuldades, tantas, tantas. As minhas irmãs já não tiveram. Comigo foi horrível, o meu pai dizia que não queria. No princípio não gostou, mas depois… Ai meu Deus, um orgulho… Quando acabei o curso, em 98, a apresentar-me a todos: «Olha, é a minha filha professora». E, este ano, quase que chorou quando a minha irmã se formou. Tem um orgulho… No princípio foi difícil, não é Por causa da família, estás a ver Não tinham evoluído tanto assim mentalmente”. (Latifah, 27 anos, origem indiana, filha de Raja) Nas sociedades ocidentais, a modernização das formas de organização da família e das relações familiares é acompanhada pela sentimentalização, quer entre os cônjuges, quer entre pais e filhos, que não se verificava nas sociedades tradicionais, em que a função da família era sobretudo económica (Kellerhals e outros, 1989). Pode, assim, dizer-se que a preocupação com o futuro dos filhos que começa a emergir nas famílias modernas, conhece alguma correspondência nestas famílias muçulmanas (onde os valores tradicionais continuam, porém, a ser extremamente importantes), sobretudo através do apoio da mãe. Para além da classe social, factor que diferencia as formas de sentimentalização entre pais e filhos nas famílias modernas e influencia o grau de controlo e de autoritarismo ou permissividade dos pais (Kellerhals e outros, 1989), podemos concluir que o elemento grupo de pertença é também fundamental para determinar estas dimensões da relação. Tratando-se aqui de grupos caracterizados por um forte grau de fechamento relacional, mesmo em famílias de classes sociais mais altas o nível de permissividade é baixo, ao contrário do que geralmente acontece nas famílias ocidentais de perfis sociais elevados. Uma das jovens de origem indiana que já se encontra casada salienta, ainda, o controlo exercido pelo cônjuge face às suas opções escolares. Embora tivesse gostado de seguir a licenciatura em Desporto, acabou por Maria Abranches 91
PERTENÇAS FECHADAS EM ESPAÇOS ABERTOS – Estratégias de (re)Construção Identitária de Mulheres Muçulmanas em Portugal optar, movida pelo marido, pela área de gestão, com o objectivo de assim poder contribuir para os negócios familiares, nos quais aquele pretendia que ela se envolvesse, tendo finalmente desistido de completar o curso, também por motivos relacionados com a pressão exercida pelo cônjuge: “Eu estava na área de vocação de desporto, mas só que fui para matemática porque desporto ainda era mais difícil ele [o cônjuge] aceitar. Aí é que não tinha nada a ver com as lojas dele percebes Ele lá pediu: «Olha, era melhor que fosses para um curso que desse para os dois. Tipo, como eu tenho lojas, para tu depois também gerires as lojas». E, então, fui para matemática. Estive um ano em matemática e, depois, ele começou a falar mais, então depois acabei por mudar para informática de gestão, porque dava mais.... Mas depois, ao sábado, claro que ele não aceitava muito bem eu ir estudar com um grupo de colegas, percebes E então, pronto, foi o descalabro total, acabei por desistir”. (Inas, 27 anos, origem indiana) Quadro 7 – Grau de escolaridade e actividades exercidas pelas jovens muçulmanas Origem Indiana Origem Guineense Entrevistadas Grau de escolaridade atingido Actividade exercida Hana Licenciatura em Ensino do Empregada de bar 1.º Ciclo Inas 12.º ano (frequência de três anos da licenciatura em Informática de Gestão) Trabalha na área financeira da empresa de informática do irmão Rafiah Frequência da licenciatura em Gestão de Empresas Estudante Latifah Licenciatura em Ensino do 1.º Ciclo Professora do 1.º ciclo do ensino básico Nisa Licenciatura em Psicopedagogia Psicóloga Zayba Licenciatura em Gestão À procura do 1.º emprego Yasmin Manar Frequência da licenciatura em Relações Internacionais 10.º ano Estudante Presta apoio à mãe na actividade comercial desta Tchambu Frequência do 12.º ano Estudante e recepcionista Diminga 9.º ano Auxiliar de educação num infantário Kumbá Frequência do 12.º ano Estudante e empregada da loja da mãe Aisatu 12.º ano Trabalha numa fábrica de congelados Fatumata 10.º ano Sem ocupação Maria Abranches 92
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T E S E S 13 NOVEMBRO 2007 PERTENÇ
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