Engagemang, mångfald och integration. Om möjligheter och hinder ...
Engagemang, mångfald och integration. Om möjligheter och hinder ...
Engagemang, mångfald och integration. Om möjligheter och hinder ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kapitel 4 Läroplanspoesi <strong>och</strong> demokratifostran 113<br />
lektioner, vilket är ett uppskattat inslag av eleverna. Någon enstaka<br />
elev har suttit i elevråd fast med kritiska åsikter om verksamheten.<br />
Generellt sett befinner sig många invandrarungdomars föräldrar<br />
<strong>och</strong> släktingar i en utsatt position i det svenska samhället <strong>och</strong> kan inte<br />
rusta ungdomarna med nödvändiga färdigheter <strong>och</strong> kunskaper för att<br />
möta de krav som samhället ställer dem inför, nämligen att delta i<br />
demokratiska processer. De här ungdomarna är mer än sina svenska<br />
kamrater beroende av skolan för att skapa en meningsfull tillvaro <strong>och</strong><br />
bra grund inför framtiden. En förutsättning för det demokratiska<br />
samtalet i skolan är att den fungerar som en social mötesplats där<br />
olikheternas positiva särdrag lyfts fram <strong>och</strong> bejakas. Redovisat empiriskt<br />
material ger, enligt min bedömning, ingen bild av några ”stackars<br />
flyktingbarn”. Snarare pekar stora delar av empirin på motsatsen. Det<br />
handlar om en grupp målmedvetna bosniska unga män <strong>och</strong> kvinnor<br />
som känner till både sina <strong>möjligheter</strong> <strong>och</strong> sina begränsningar i det<br />
svenska samhället. Att de, bara i egenskap av att vara invandrarungdomar,<br />
per definition skulle vara mer utsatta för olika risker än<br />
andra ungdomar får inget stöd i min empiri.
Change language