JÄzyki Obce w Szkole - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji

More documents

Recommendations

Info

Języki Obce W Szkole n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d z i e ń łowych, inwentaryzacja terenu projektowanego, sporządzenie części opisowej i koncepcyjnej projektów). Każdy zespół wykonał projekt koncepcyjny, przedstawiający zagospodarowanie placu Bonhoeffera. Po opracowaniu koncepcji grupa projektowa zaprosiła władze kościoła ewangelickiego oraz przedstawicieli strony niemieckiej (grupa inicjatywna) na prezentację prac (w językach niemieckim i polskim). Komisja oceniająca prace wybrała jeden projekt, zaznaczając, iż chce wykorzystać część rozwiązań z drugiego. Wiosną tego roku rozpoczęto pierwszy etap prac realizacyjnych, uporządkowano i zniwelowano teren, wytyczono ścieżkę do krzyża. W pracach uczestniczyła młodzież polska i niemiecka, porozumiewająca się w języku niemieckim. (listopad 2008) Anna Jaroszewska 1 Warszawa Nowe egzaminy Goethe-Institut. Część VI 2 – Goethe-Zertifikat C1 W związku z adaptacją egzaminów Goethe- -Institut do Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego (ESOKJ) Goethe-Institut w Monachium dokonał powtórnego opracowania egzaminu Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP). Od września 2007 roku nosi on nazwę Goethe-Zertifikat C1. Jest on adresowany do osób uczących się języka niemieckiego, które mają ukończone 16 lat. Dokumentuje poziom C1 określony w wytycznych ESOKJ. Jest świadectwem znajomości języka, która umożliwia rozumienie dość długich, ambitnych tekstów z szerokiego zakresu tematów, a także pojmowanie znaczeń wyrażonych w podtekście. Posiadacz certyfikatu potrafi efektywnie i swobodnie posługiwać się językiem niemieckim w życiu towarzyskim i zawodowym, w szkole i na uczelni. Umie formułować jasne, dobrze skonstruowane, obszerne wypowiedzi na temat złożonych zagadnień, właściwie wykorzystując rozmaite środki dla osiągnięcia spójności wypowiedzi. Goethe-Zertifikat C1 zastępuje cieszący się dużą popularnością na całym świecie i uznawany przez pracodawców egzamin ZMP, będący świadectwem dobrej znajomości języka niemieckiego w zakresie ogólnym. W niektórych kolegiach, wyższych szkołach zawodowych i na uniwersytetach w Niemczech certyfikat ten, podobnie jak egzamin ZMP, zwalnia z egzaminu wstępnego z języka niemieckiego. Egzamin nie jest związany z jakimkolwiek podręcznikiem ani kursem językowym. Materiał potrzebny do zdania egzaminu Goethe-Zertifikat C1 można opanować, uczestnicząc aktywnie w około 800-1000 jednostkach lekcyjnych 3 . Egzamin Goethe-Zertifikat C1 składa się z części pisemnej trwającej 190 minut, w skład której wchodzą subtesty: Czytanie (70 min), Słuchanie (40 min) i Pisanie (80 min), a także z trwającej 15 min części ustnej, do której przystępuje po dwóch uczestników. W żadnej z części egzaminu zdającym nie wolno korzystać z dodatkowych pomocy w formie np. notatek, słowników ani telefonów komórkowych. Na obowiązujący zakres tematyczny egzaminu Goethe-Zertifikat C1 składają się: ■■ Persönliche Daten und Verhältnisse, ■■ Wohnen/Umwelt, 1 Dr Anna Jaroszewska jest adiunktem w Zakładzie Metodyki Nauczania Języka Niemieckiego w Instytucie Germanistyki Uniwersytetu Warszawskiego oraz lektorką języka niemieckiego w Goethe-Institut. 2 Część I ukazała się w nr 1/2004 Języków Obcych w Szkole, część II w nr 4/2004, część III w nr 1/2005, część IV w nr 3/2006, a część V w nr 1/2008. 3 Jednostka lekcyjna to 45 minut. 100
n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d z i e ń Języki Obce W Szkole ■■ Tägliches Leben/Arbeit, ■■ Freizeit/Unterhaltung, ■■ Reise, ■■ Beziehungen zu anderen Menschen/Kultur/ Tradition, ■■ Gesundheit und Hygiene, ■■ Erziehung/Ausbildung/Lernen, ■■ Konsum und Handel, ■■ Ernährung, ■■ Dienstleistungen, ■■ Orte, ■■ Sprache/Kommunikation, ■■ Klima. Od uczestników egzaminu oczekuje się dobrej ogólnej znajomości standardowego języka niemieckiego. Mają się oni wykazać jego swobodnym i pewnym użyciem oraz umiejętnością stosownego wyrażania się w życiu prywatnym, społecznym, akademickim i zawodowym. Potrafią oni: ■■ zrozumieć audycje radiowe, wykłady i dłuższe wypowiedzi, ■■ zrozumieć szeroki wybór tekstów, w tym dłuższe teksty popularno-naukowe, komentarze i sprawozdania, ■■ wypowiadać się w formie pisemnej w sposób jasny, ustrukturyzowany, zgodnie z przyjętą konwencją, ■■ wypowiadać się spontanicznie, płynnie i wyczerpująco w formie ustnej, zajmować stanowisko, precyzyjnie formułować myśli i poglądy. Część pierwsza egzaminu Goethe-Zertifikat C1 to Czytanie. Sprawdzana jest w niej umiejętność czytania różnorodnych tekstów autentycznych o zróżnicowanej długości, z wykorzystaniem globalnego, selektywnego i szczegółowego stylu czytania. Łączna długość tekstów to około 1500 słów. Teksty pochodzą ze źródeł takich jak gazety, czasopisma, broszury oraz literatura popularnonaukowa. Skierowane są one do ogólnie wykształconych czytelników niemieckich. Realizowane w nich cele komunikacyjne to np. informowanie, wyjaśnianie, opisywanie i instruowanie. Subtest Czytanie zawiera trzy zadania: uzupełnienie streszczenia tekstu, naniesienie notatek do tabeli i tekst z lukami oraz zadaniem wielokrotnego wyboru (multiple-choice). Zadanie pierwsze sprawdza rozumienie głównych myśli tekstu i umiejętność wyszukania w nim ważnych szczegółów. Zdający otrzymują do przeczytania tekst o charakterze informacyjnym długości około 400 słów oraz jego streszczenie składające się z około 150 słów z 10 lukami. Informacje, które należy uzupełnić, pojawiają się w streszczeniu w takiej kolejności, w jakiej występują w tekście. Za każde prawidłowe rozwiazanie, niezawierające utrudniających zrozumienie tekstu błędów gramatycznych lub ortograficznych, jest przyznawany 1 punkt, łącznie 10 punktów. Na rozwiązanie zadania przewidziano 25 minut. Zadanie drugie sprawdza rozumienie tekstu pod kątem zawartych w nim opinii i poglądów. Składa się ono z czterech tekstów o charakterze wartościującym i argumentującym, dotyczących jednego zagadnienia. Są to np. listy od czytelników, komentarze z prasy. Ich łączna długość to około 800 słów. Zdający nanoszą w formie punktów do tabeli odnalezione w tekstach informacje, przy czym kolejność luk w tabeli jest przypadkowa. W ocenie uwzględnia się tylko te rozwiązania, które są właściwie przyporządkowane i które nie zawierają wpływających na zrozumienie błędów gramatycznych lub ortograficznych. Za każde całkowicie poprawne rozwiązanie przysługuje 1 punkt, przy nie w pełni poprawnym przyporządkowaniu odejmuje się 0,5 punktu. W zadaniu tym można maksymalnie uzyskać 10 punktów. Czas na rozwiązanie to 30 minut. W zadaniu trzecim typu multiple-choice zdający ma zrekonstruować tekst w taki sposób, aby wybrane rozwiązanie pasowało do jego budowy oraz występującego w nim słownictwa. Sprawdzane jest właściwe użycie różnych części mowy, m.in. czasowników, czasowników modalnych, przyimków, spójników itd. Wybierając każdorazowo z czterech podanych możliwości, zdający uzupełnia 10 luk w autentycznym tekście prasowym. Długość tekstu to około 280 słów. Za każdą poprawnie uzupełnioną lukę można uzyskać 0,5 punktu, czyli łącznie 5 punktów. Czas przewidziany na rozwiązanie zadania wynosi 15 minut. Liczba możliwych do uzyskania w subteście Czytanie punktów wynosi 25, co stanowi 25 proc. wyniku końcowego. Część druga egzaminu Goethe-Zertifikat C1 to Słuchanie. Sprawdzana jest w niej umiejętność słuchania w sposób selektywny, globalny i szcze- 101
Page 1 and 2:
PL ISSN 0446-7965 CZASOPISMO DLA NA
Page 3 and 4:
Nr 5/2008 • listopad/grudzień Ro
Page 5 and 6:
n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52: n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d
Page 101: n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207:
skie, według których chcielibyśm
show all

JÄzyki Obce w Szkole - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

JÄzyki Obce w Szkole - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji