JÄzyki Obce w Szkole - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
JÄzyki Obce w Szkole - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
JÄzyki Obce w Szkole - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Języki <strong>Obce</strong> W <strong>Szkole</strong> n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d z i e ń<br />
gółowy. Subtest Słuchanie składa się z dwóch zadań.<br />
Dotyczą one codziennej komunikacji oraz<br />
mediów. Prezentowane nagrania to teksty autentyczne,<br />
skierowane do szerokiego grona ogólnie<br />
wykształconych odbiorców. Ich zrozumienie nie<br />
wymaga znajomości języka fachowego. Intencją<br />
mówców jest informowanie, wyjaśnianie, opisywanie,<br />
argumentowanie, instruowanie oraz<br />
wyrażanie uczuć. Nagranie w zadaniu pierwszym<br />
jest dialogiem, a zadanie polega na sporządzaniu<br />
notatek. Nagranie w zadaniu drugim<br />
to zawierające wypowiedzi monologowe reportaż<br />
lub audycja radiowa. Należy rozwiązać test<br />
wielokrotnego wyboru (multiple-choice). Łączna<br />
długość tekstów wynosi około 2200 słów. Teksty<br />
pochodzą z różnych źródeł, są wśród nich np.<br />
rozmowy, rozmowy telefoniczne, wywiady oraz<br />
audycje radiowe.<br />
Zadanie pierwsze sprawdza umiejętność szybkiego<br />
notowania konkretnych informacji na podstawie<br />
usłyszanej około trzyminutowej rozmowy,<br />
w której pojawia się wiele ważnych szczegółów.<br />
Rozmowa odbywa się w naturalnym tempie. Dotyczy<br />
ona sfery prywatnej lub interesów, np. kupna<br />
mieszkania. Przed wysłuchaniem nagrania zdający<br />
zapoznają się z treścią punktów, do których<br />
należy sporządzić notatki. Nagranie jest prezentowane<br />
jeden raz w całości. Za każde prawidłowe<br />
rozwiązanie można uzyskać 2 punkty, razem<br />
10. Punkty są przyznawane za odpowiedzi, które<br />
nie zawierają błędów ortograficznych i gramatycznych,<br />
utrudniających lub uniemożliwiających<br />
zrozumienie treści. Czas przeznaczony na rozwiązanie<br />
zadania pierwszego to 12 minut.<br />
W zadaniu drugim typu multiple-choice jest<br />
prezentowana około 10-minutowa audycja radiowa<br />
– magazyn, reportaż, wywiad itp. W audycji<br />
są zawarte nie tylko informacje, lecz także<br />
opinie. Partnerami w rozmowie mogą być np.<br />
moderator radiowy i zaproszony do studia gość.<br />
Przed wysłuchaniem nagrania zdający zapoznają<br />
się z 10 pytaniami, do których przygotowano<br />
test wielokrotnego wyboru. Przy pierwszym<br />
słuchaniu nagranie jest prezentowane w całości,<br />
przy drugim we fragmentach. Podczas drugiego<br />
słuchania osoby zdające odpowiadają na pytania,<br />
wybierając każdorazowo jedną z trzech odpowiedzi.<br />
Tempo nagrań odpowiada naturalnej<br />
dynamice mowy. Za każdą poprawnie wybraną<br />
odpowiedź można uzyskać 1,5 punktu, w sumie<br />
15 punktów. Przewidziany czas na rozwiązanie<br />
zadania drugiego to 25 minut.<br />
Na wysłuchanie i rozwiązanie zadań w subteście<br />
Słuchanie przeznaczono 40 minut, łącznie<br />
z powtórzeniami i przerwami. Zdający otrzymują<br />
dodatkowo 5 minut na przeniesienie rozwiązań<br />
na arkusz odpowiedzi. W tej części egzaminu<br />
można uzyskać 25 punktów, co stanowi 25 proc.<br />
wyniku końcowego.<br />
Trzecia część egzaminu to Pisanie. Subtest Pisanie<br />
składa się z dwóch zadań. Zadanie pierwsze<br />
sprawdza umiejętność sformułowania wyczerpującej,<br />
spójnej, zorientowanej na partnera oraz<br />
adekwatnej do sytuacji wypowiedzi pisemnej<br />
na zadany temat. Zadaniem zdających jest napisanie<br />
tekstu z uwzględnieniem pięciu sformułowanych<br />
punktów i np. grafiki. Zdający wybiera<br />
jeden z dwóch zaproponowanych i krótko scharakteryzowanych<br />
tematów. Cele komunikacyjne<br />
to: streszczanie, informowanie, porównywanie,<br />
opisywanie oraz zajmowanie stanowiska. Wymagana<br />
długość tekstu to około 200 słów. Czas na<br />
wykonanie zadania wynosi 65 minut.<br />
Zadanie drugie sprawdza, w jakim stopniu zdający<br />
potrafią wypowiedzieć się w sposób poprawny,<br />
odpowiedni do sytuacji i partnera komunikacji.<br />
Zadanie to łączy ze sobą dwie sprawności: czytanie<br />
i pisanie. Na podstawie przeczytanego prywatnego<br />
listu lub e-maila zdający ma uzupełnić 10 luk<br />
w formalnym liście lub e-mailu w taki sposób, by<br />
zachować cechy oficjalnej korespondencji. List lub<br />
e-mail może być skierowany m.in. do instytucji<br />
publicznych, partnerów biznesowych lub uczestników<br />
konferencji. Długość obu tekstów to około<br />
280 słów. Za każdą poprawnie uzupełnioną lukę<br />
można uzyskać 0,5 punktu. Czas przeznaczony na<br />
wykonanie zadania drugiego wynosi 15 minut.<br />
W ocenie zadania pierwszego w subteście Pisanie<br />
brane są pod uwagę cztery kryteria:<br />
■■ Inhaltliche Vollständigkeit,<br />
■■ Textaufbau und Kohärenz,<br />
■■ Ausdrucksfähigkeit,<br />
Korrektheit.<br />
■■<br />
Jeśli w zadaniu pierwszym zdający otrzyma<br />
za jedno z kryteriów 0 punktów, to za całe zadanie<br />
otrzymuje także 0 punktów.<br />
102
Change language