Języki Obce w Szkole - Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji

n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d z i e ń Języki Obce W Szkole
Konkurs indywidualny
dla nauczycieli
Szkoły podstawowe
Aneta Sadowska-Martyka – Szkoła Podstawowa
nr 112 im. Jana Pawła II, Stowarzyszenie
Przymierza Rodzin, Warszawa
Tytuł projektu: Sharing stories about cooperation
Język projektu: angielski
Cele projektu:
Opracowanie i wdrażanie programu integrującego
treści nauczania z zakresu wczesnego nauczania
języka angielskiego z kształtowaniem postaw
prospołecznych zawartych w programie nauczania
zintegrowanego DKW-4014-11/99: ocenianie postępowania
własnego i innych, rozumienie swoich
ról jako członka zespołu i przestrzeganie norm
z tym związanych, zachowywanie obowiązujących
zasad i świadome stosowanie norm współżycia
między ludźmi, poczucie tożsamości kulturowej
i narodowej, poszanowanie odmienności, planowanie
kolejności podejmowanych działań prowadzących
do realizacji zadania.
Opis projektu:
Na podstawie doświadczeń i umiejętności
zdobytych w projekcie Comenius 2.1 Learning by
Sharing (nauczanie technikami kooperacyjnymi,
uczenie we współpracy, 2002-2005) opracowano
autorski projekt Sharing stories about cooperation,
a w roku 2007/2008 wzbogacono go o Sharing
multicultural stories about cooperation.
Uczniowie pracowali w stałych, dobranych grupach
(heterogeneous groups) raz w tygodniu. Zajęcia
były prowadzone w języku angielskim i wykorzystywano
podczas nich starannie wybrane oryginalne
pozycje anglojęzycznej literatury dziecięcej.
Najpierw przeprowadzono gry i zabawy budujące
klimat współpracy i eliminujące współzawodnictwo
(np. Find Someone Who, Two Facto One
Fiction, Classroom Classified, Our Rules of Cooperative
Behaviour) oraz akcentujące przynależność do
grupy i zespołu (np. Team Mascottes). Właściwa
praca w grupach przebiegała według tego samego
schematu: podanie celów i wywołanie nastawienia,
podanie wiadomości, praca w zespołach,
sprawdzanie rezultatów oraz ocena osiągnięć.
Zgodnie z metodyką pracy z książką obcojęzyczną
w pierwszej fazie uczniowie w grupach byli
proszeni o pracę ze słownikiem lub krótką dyskusję,
następnie rysowali komiks (technika kooperacyjna:
Circle of Artists), potem uczyli się wspólnie
(techniki kooperacyjne: Numbered Heads Together,
Think-Pair-Share, Jigsaw Puzzle), aby każdy członek
zespołu potrafił opowiedzieć bajkę na podstawie
komiksu, na koniec nauczyciel losowo wybierał
jednego członka grupy, który opowiadał bajkę.
Każde zajęcia kończyły się oceną, która składała
się z oceny pracy swojej grupy oraz samooceny.
W pierwszym roku wykorzystano siedem książek,
cztery lata później – w roku szkolnym 2006/2007
program został rozszerzony do 13 opowiadań.
Gimnazja
Małgorzata Szablewska – Zespół Szkół Miejskich
w Rypinie, Gimnazjum im. Józefa Wybickiego
Tytuł projektu: Przez film do nauki języka niemieckiego
– film „Wir jugendliche” (My młodzi) w wersji
niemieckojęzycznej
Język projektu: niemiecki
Cele projektu:
■■ rozwijanie umiejętności językowych i zachęcanie
do nauki języka niemieckiego dzięki
atrakcyjnym metodom aktywizującym, m.in.
metoda cinematic – nauczanie przez filmowanie,
■■ łączenie nauki języka niemieckiego z technikami
multimedialnymi,
■■ podniesienie jakości uczenia się i nauczania
języka niemieckiego,
■■ rozwijanie wśród uczniów umiejętności aktorskich
i dziennikarskich,
■■ kształtowanie wśród młodzieży postaw właściwego
zachowania się w miejscach publicznych,
m.in. w pizzerii, w sklepie,
zwrócenie uwagi uczniów na właściwe spę-
■■
dzanie czasu wolnego.
Opis projektu:
Uczniowie brali udział w nakręceniu filmu
w języku niemieckim. Wspólnie wybrano temat
projektu – spędzanie czasu wolnego. Aby poznać
najpopularniejsze formy spędzania czasu wolnego
przez młodzież, uczestnicy projektu przeprowa-
93