JÄzyki Obce w Szkole - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji

More documents

Recommendations

Info

Języki Obce W Szkole n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d z i e ń ści podejścia do problematyki przekładu ustnego, złożoności jego procesu oraz różnorodności badań prowadzonych nad tym rodzajem przekładu”. Książka została podzielona na trzy części. W pierwszej M. Tryuk szkicuje rys historyczny dotyczący rozwoju przekładu ustnego. Opisuje tu rolę tłumaczenia ustnego od czasów starożytnych, poprzez wczesne chrześcijaństwo, okres podbojów kolonialnych do XX wieku, na który przypada rozkwit tłumaczenia ustnego. Dotyczy to zarówno tłumaczenia konsekutywnego, jak i symultanicznego. Niewątpliwy wpływ na rozwój przekładu ustnego miały – zdaniem autorki – wydarzenia historyczne w skali międzynarodowej, jak np. proces norymberski, powstanie ONZ oraz instytucji europejskich. M. Tryuk nie zapomina także o omówieniu rozwoju przekładu konferencyjnego w Polsce oraz wydarzeń historycznych, które przyczyniły się do zastosowania technik tłumaczenia symultanicznego również w naszym kraju. W drugiej części autorka omawia podstawy teoretyczne, kierunki badań, problemy badawcze i kształcenie w zakresie przekładu konferencyjnego. Ten rozdział jest poświęcony zagadnieniom teoretycznym. Wychodząc od różnic między przekładem ustnym a pisemnym, M. Tryuk wylicza za naukowcami niemieckimi, francuskimi i radzieckimi parametry przekładu ustnego. Są nimi: rodzaj medium, miejsce oraz sposób tłumaczenia, typ dyskursu, uczestnicy spotkania z tłumaczem oraz jego przygotowanie zawodowe. Przekład ustny jest rozumiany jako proces i produkt. W badaniach nad nim dominują – według M. Tryuk – cztery podejścia: językowe, interakcyjne, kulturowe i kognitywne. W ślad za tym rozróżnieniem autorka książki przedstawia obszernie definicje i omawia problemy przekładu ustnego, wykorzystując badania interdyscyplinarne (osiągnięcia naukowe psycholingwistów, neurolingwistów, lingwistów i socjologów). Wśród poruszanych zagadnień nie zabrakło ujęcia przekładu w kontekście transferu werbalnego, (re)konstrukcji znaczenia w języku docelowym, przetwarzania informacji, produkcji tekstu (dyskursu) i mediacji. W rozważaniach teoretycznych omówiono również liczne modele przekładu ustnego, np. interakcyjne, kognitywne, społeczno-zawodowe. W ramach opisu przekładu ustnego jako procesu M. Tryuk definiuje takie zjawiska, jak podzielność uwagi, pauzy, synchronizację, segmentację tekstu docelowego, wyróżnienie jednostek tłumaczenia. Ponadto bardzo obszernie omawia problem dwujęzyczności, symultaniczności słuchania i mówienia, a także rozumienia w języku ojczystym i obcym oraz przetwarzania informacji. Zwraca także uwagę na ogromną rolę pamięci w tłumaczeniu ustnym. Dobrym pomysłem jest omówienie w tej części technik i strategii stosowanych w przekładzie ustnym, a przy tym zwrócenie szczególnej uwagi na strategię antycypacji i kondensacji. Część druga książki charakteryzuje się nie tylko walorami poznawczymi, ale również obecnością pewnych implikacji dydaktycznych dotyczących sposobów kształcenia adeptów zawodu tłumacza konferencyjnego. Natomiast w części trzeciej M. Tryuk zajmuje się praktycznymi aspektami przekładu ustnego, a także perspektywami rozwoju tłumaczenia konferencyjnego. Rozważania w tej części autorka książki rozpoczyna od przedstawienia norm w tłumaczeniu konferencyjnym, np. norm oczekiwań odbiorców przekładu, norm zawodowych, sytuacyjnych, pragmatycznych i innych. Normy wiążą się niewątpliwie z etyką wykonywania zawodu tłumacza konferencyjnego. W tej części M. Tryuk wymienia zagraniczne i polskie organizacje skupiające tłumaczy konferencyjnych (Międzynarodowe Stowarzyszenie Tłumaczy Konferencyjnych AIIC, Stowarzyszenie Tłumaczy Polskich), których naczelnym zadaniem jest dbanie o godziwe warunki pracy oraz zachowanie zasad deontologicznych regulujących wykonywanie zawodu tłumacza konferencyjnego. Według autorki należy mówić o czterech etapach profesjonalizacji tłumaczenia konferencyjnego. Pierwszy polega na analizie sytuacji na tłumaczeniowym rynku pracy. Podczas drugiego etapu powstają ośrodki edukacyjne i są zakładane stowarzyszenia zawodowe, co jest wyrazem konsolidacji reprezentantów tego zawodu. Trzeci etap zakłada zdefiniowanie wymagań i norm, a także certyfikację tłumacza, a następnie jego akredytację. Wreszcie czwarty etap przewiduje przyjęcie odpowiednich ustaw i aktów wykonawczych uznających zawód tłumacza konferencyjnego i gwarantujących prawną ochronę tytułu zawodowego. Część trzecią zamykają rozważania autorki na temat podstawowych 198
n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d z i e ń Języki Obce W SzkOle różnic między tłumaczeniem ustnym konferencyjnym a tłumaczeniem ustnym środowiskowym, a także omówienie nowoczesnych form przekładu ustnego XXI wieku, takich jak tłumaczenie na odległość oraz automatyczne tłumaczenie dialogów w czasie rzeczywistym. Na końcu monografii znalazły się podsumowanie pracy, obszerna bibliografia, suplement zawierający sylwetki wielkich tłumaczy, teoretyków i dydaktyków przekładu konferencyjnego, a także niezwykle potrzebny indeks rzeczowy. Książka Małgorzaty Tryuk świadczy o bardzo dobrej orientacji autorki w osiągnięciach naukowych i doświadczeniach praktycznych w ramach interesującej ją problematyki, solidnym przygotowaniu teoretycznym i metodologicznym oraz o wyjątkowo umiejętnym operowaniu językiem naukowym. Książka udowadnia wiele ważnych w translatoryce tez. Autorka wykazała się sumiennością i rzetelnością badawczą, umiejętnością dostrzegania szerokich horyzontów teoretycznych oraz sztuką konstruowania precyzyjnego wywodu i twórczej syntezy. Dodatkową zaletą książki jest omówienie przez jej autorkę najnowszych badań teoretycznych oraz empirycznych nad przekładem konferencyjnym nie tylko naukowców z Europy Zachodniej i Stanów Zjednoczonych, ale także z Polski. Omawiana pozycja jest opracowaniem pionierskim, które znakomicie wypełnia lukę w zakresie teorii przekładu ustnego konferencyjnego. Jest niewątpliwie innowacyjna pod wieloma względami oraz zawiera spory ładunek intelektualny. Bez wahania można powiedzieć, że jest nasycona poważnymi implikacjami praktycznymi i dydaktycznymi oraz że przyda się zarówno osobom trudniącym się w praktyce tłumaczeniem konferencyjnym, jak i zajmującym się kształceniem tego rodzaju tłumaczy. (kwiecień 2008) Wydawnictwa CODN proponują Inteligencje wielorakie na zajęciach języka angielskiego, czyli jak skutecznie i ciekawie uczyć dzieci w młodszym wieku szkolnym Małgorzata Pamuła, Dorota Sikora-Banasik Już w sprzedaży! Księgarnia Nauczycielska CODN, 00-478 Warszawa, Al. Ujazdowskie 28 tel. (022) 345-37-15, (022) 345-37-65; e-mail: wydaw@codn.edu.pl www.nike.codn.edu.pl 199
Page 1 and 2:
PL ISSN 0446-7965 CZASOPISMO DLA NA
Page 3 and 4:
Nr 5/2008 • listopad/grudzień Ro
Page 5 and 6:
n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150: n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d
Page 199: n r 5/2008 l i s t o p a d/g r u d
Page 207: skie, według których chcielibyśm
show all

JÄzyki Obce w Szkole - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

JÄzyki Obce w Szkole - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji