NATION UND SPRACHE

Forum Sonderaspekte verbaler Kommunikation Doina Sandu / Doris Sava
Kommunikationseinheiten verdeutlicht werden, indem das Augenmerk auch auf die Beschreibung
von Satzphraseologismen gerichtet wird. Verbale Stereotype oder satzwertige
Phraseologismen/Satzphraseologismen auch Satzidiome (in der Fachliteratur auch unter
folgenden Termini angeführt: kommunikative Formeln, Routineformeln, kommunikative
Phraseologismen, pragmatische Idiome, situationelle Redewendungen, situationsgebundene
Stereotype)(Lüger 1998, Wotjak 1996; Wotjak./Richter 1993; Fleischer 1982; Sandu 1993;
Heller 1980; Burger 1973; Hessky/Ettinger 1997, Lüger 1989) sind weitverbreitete standardisierte
fest stehende Formeln, Bemerkungen, Ausrufe, mit oder ohne Satzstruktur, die uns
die Sprache für bestimmte Situationen gebrauchsfertig zur Verfügung stellt und die als Signale
in bestimmten pragmatischen Situationen fungieren. Sie sind nach Kühn (1992, 415) “funktionsbezogen”
zu beschreiben und werden als ‘festgeprägte Sätze’ in verschiedenen Kommunikationssituationen
geäußert. Das Definitionskriterium für diese Erscheinungen, das alle Autoren
benutzen, ist ihre Bindung an einen bestimmten Typ von Situation. Es handelt sich folglich um
komplexe Ausdrücke, die eine starke kontextuelle Bindung aufweisen und deren Gebrauch
weitgehend aus den gegebenen Kommunikationsbedingungen erklärbar ist. Ebenfalls als vorgeprägte
Einheiten der Kommunikation sind hier Konstruktionen anzuführen, die sich als
Phraseoschablonen, Aphorismen, Sentenzen, Maximen, Sinn- und Sittensprüche, Zitate, geflügelte
Worte, Sprichwörter, Sprüche, Gemeinplätze, Wellerismen bezeichnen lassen. Als intentional
verwendbare Einheiten sind sie funktional vollständig. Das Kriterium der funktionalen
Vollständigkeit ist nach Lüger (1989) bei der Klassifizierung der Erscheinung „Stereotypie“ relevant.
Gesprächsanalytisch untersucht werden zunächst feste nichtsatzwertige Wortverbindungen,
die das sprachliche Miteinander-Umgehen, das Sprachverhalten der Kommunikationsteilhaber
thematisieren, auf Strategien der Gesprächsführung und der Rollenübernahme hinweisen, die
darauf hindeuten, wie Gesprächspartner ihre verbalen Reaktionen gegenseitig interpretieren.
Hier müssen z.B. die zahlreichen Phraseologismen mit den Komponenten sprechen/Sprechen,
Sprache, reden/Rede/Gerede, sagen/Sagen, sowie Wort, Mund, Mundwerk, Maul, Maulwerk,
Mühle/Mühlwerk, Schnabewel, Zunge, Lippe angeführt werden. Andererseits werden satzwertige
Phraseologismen präsentiert, mit deren Verwendung unterschiedliche Handlungen vollziehbar
sind. Allgemein betrachtet, handelt es sich um Beschreibungen der Vorgehensweisen der Gesprächsbeteiligten
bei der Gesprächssteuerung und -gestaltung. Dabei kann der Aussagewert
von Phraseologismen festgelegt werden, ihre Wirkung im Sprachgebrauch.
Der Sprachgebrauch stellt den Sprachteilhabern eine Anzahl von variablen Ausdrucksmöglichkeiten
zur Verfügung. Gemäß der Absicht des Sprechers werden durch die Sprache
Inhalte vermittelt mit dem Ziel, etwas zu bewirken, zu verändern, zu erreichen, zu veranlassen.
Dieselbe sprachliche Mitteilung lässt sich auf verschiedene Weise in Worte kleiden. Sprechen
als soziales Handeln erfolgt in einem sozialen Kontext und impliziert eine Reihe von Faktoren.
Im Verlauf des Gesprächs wechseln die Beteiligten ihre Rolle untereinander, d.h. die Initiative in
der Entwicklung und im Verlauf eines Gesprächs geht von einem Kommunikationspartner zum
anderen über. Die wechselnde Rollenübernahme ist Teil der Gesprächsdynamik. Auf einen
Initiativenwechsel/-austausch und damit auf die Rederechtübernahme weisen u. a. folgende
Phraseologismen hin: jmdm. das Wort geben/erteilen, sich zu Wort melden, jmdm. das Wort aus
dem Mund(e) nehmen, jmdm. ins Wort/in die Rede fallen, jmdm. das Wort entziehen/verbieten,
jmdm. das Wort abschneiden, um das Wort bitten, das Sagen haben, den Takt angeben. Der
Rollenwechsel im Gespräch wird von unterschiedlichen Faktoren mitbestimmt. Er geht auch
davon aus, je nachdem ob die Kommunikationsteilnehmer gleichberechtigt, sozial gleichgestellt
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ZGR 1-2 (21-22) / 2002, 1-2 (23-24) / 2003