NATION UND SPRACHE

Die Perzeption der Diglossie von Immigranten in deutschsprachigen Ländern
der deutschen L-Varianten war demzufolge keinesfall einhellig. Aufgrund dieser Umfrage läßt
sich also behaupten, dass die Arabophonen-Immigranten die deutsche Sprache schneller gelernt
haben als die Nuancen der sprachsoziologischen Situation, obwohl intuitiv manche von
ihnen diese Situation gut beschreiben konnten.
3. Bewusstsein von den Unterschieden zwischen der arabischen und österreichischen
Diglossie
Die meisten Informanten (14) bemerken keine Unterschiede zwischen der arabischen und
österreichischen Diglossie, sie antworteten: „Man benutzt in Österreich die H- und L-Varianten
in denselben Situationen und Kontexten wie im arabischsprachigen Gebiet“. Aber 8 von ihnen
ergänzten nach längerer Überlegung und nach meinen zusätzlichen Fragen, dass jedoch in
Österreich die Hochsprache mehr als in den arabischen Ländern gesprochen werde. Die anderen
(7) bemerkten diesen Unterschied schneller.
Obwohl die Informanten meistens keine Unterschiede zwischen der arabischen und österreichischen
Diglossie wahrnahmen, beantworteten sie intuitiv die Frage nach der Sprache in der
Schule wiederum richtig. Für die deutsche Schule wählten sie Hochdeutsch als Instrument der
Kommunikation zwischen dem Lehrer und den Schülern. Sie waren sich dessen bewusst, dass
sowohl der Lehrer als auch die Schüler meistens imstande sind, diese Sprache im Gespräch zu
benutzten. Für die arabische Schule wählten sie häufig die L-Variante, weil es für sie klar war,
dass weder der Lehrer noch die Schüler sehr oft imstande sind, arabische H-Variante problemlos
zu verwenden.
Zusammenfassung
Die meisten Arabophonen sind sich der Unterschiede zwischen der arabischen und der
österreichischen Diglossie nicht bewusst, sie denken, dass man in Österreich die L-Variante/en
in denselben Situationen und Kontexten benutzt. Manchmal dient aber die arabische,
manchmal jedoch die österreichische Sprachsituation als Muster. Intuitiv aber, wenn sie auf
Einzelheiten eingehen, spüren sie die realen Sprachrelationen heraus. Aus der Umfrage läßt sich
also schließen, dass die Arabophonen-Immigranten die deutsche Sprache schneller gelernt
haben als die Nuancen der sprachsoziologischen Situation.
Obwohl die Immigranten aus den arabischen Ländern die österreichisch-deutsche Diglossie
als normale Sprachsituation beurteilen, weil sie in einer anderen, arabischen Diglossiesituation
gewachsen sind, bereitet sie der Mehrheit von ihnen Schwierigkeiten bei der Verständigung mit
den Österreichern. Allgemein bekunden sie ihre positive Einstellung zu der L-Variante, dennoch
gibt es ein unabdingbares Erfordernis, eine reale Bedingung: Sie müssen nämlich alle Sprachformen
aus dem Sprachrepertoire der neuen Gemeinschaft verstehen.
ZGR 1-2 (21-22) / 2002, 1-2 (23-24) / 2003
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