NATION UND SPRACHE

FRAUENSPRACHE — MÄNNERSPRACHE
Fragebogenuntersuchung
Emilia Muncaciu-Codarcea
Einleitende Bemerkungen
Die Frauen- und Männersprache ist in den letzten Jahren Gegenstand soziolinguistischer
Untersuchungen geworden und gehört zum Bereich der Soziolinguistik, die die Beziehungen
zwischen der Sprache und der gesellschaftlichen Gruppenzugehörigkeit von Sprechern untersucht.
Die Frauen– und Männersprache könnte also als Soziolekt definiert werden, da unter
Soziolekt eine gruppenspezifische Sprachvarietät verstanden wird, die Kommunikationsbarrieren
darstellt und wertende Einstellungen zu anderen sozialen Gruppen verstärkt. Ein
Soziolekt ist eine Sprachvarietät, die von einer sozialen Gruppe oder einer sozialen Schicht benutzt
wird. Für den Begriff Soziolekt gibt es verschiedene Definitionen, z.B. „Spezifische
Sprachform einer sozialen Schicht.“ 1 („Knaurs Fremdwörterlexikon“), „eine bestimmte soziale
Gruppe kennzeichnende Sondersprache“. 2 (dtv-Lexikon, Band 17) oder „Sprachgebrauch einer
sozialen Gruppe oder Schicht.“ 3 (Wahrig — Deutsches Wörterbuch).
Ich betrachte die Frauensprache — Männersprache als einen Soziolekt, als eine geschlechtsspezifische
Sprache mit geschlechtsspezifischem Sprachverhalten in kommunikativen
Situationen. Die Beschäftigung mit dem Thema „Männersprache — Frauensprache“ begann Anfang
der 70er Jahre in Amerika und wurde von der neuen Frauenbewegung der letzten 20 Jahre
initiiert und in die Linguistik hineingetragen worden. Seit Trömel-Plötz 1978 ihren Aufsatz
„Linguistik und Frauensprache“ 4 veröffentlichte, ist das Thema auch in der germanistischen
Linguistik verstärkt angegriffen und bearbeitet worden. Das Thema steht aber in engen Beziehungen
auch zur Soziologie, Psychologie oder Pädagogik, besonders wenn man auch den
Zusammenhang zwischen Sprache und sozialer Herkunft in Betracht zieht.
Bei der Behandlung der Frauensprache — Männersprache unter soziolinguistischer Perspektive
müssen folgende Aspekte berücksichtigt werden: das unterschiedliche Sprachverhalten von
Männern und Frauen, die Position der feministischen Linguistik dazu und die sprachliche Gleichstellung
der Frau in der Rechts- und Verwaltungssprache. Auch im Schul- und Schulbuchbereich
sind über ministerielle Erlasse und Gutachterrichtlinien erhebliche Veränderungen im Sinne
einer feministischen Lehr- und Lernmittelkritik feststellbar.
Meine Arbeit beruht auf einer Fragebogenuntersuchung. Befragt wurden 50 Studenten sowohl
der Germanistik als auch der nichtphilologischen Fakultäten, der deutschen Abteilung,
Studienfächer in deutscher Sprache, 1. und 2. Jahrgang, darunter 20 Studenten und 30 Studentinnen.
1
Knaurs Fremdwörterlexikon 1992, Hg. vom Lexikograph. Institut, vollständ. Taschenbuchausg., München, S. 395.
2
Dtv-Lexikon, Bd 17, 1992, F.A. Brockhaus GmbH, Mannheim und DTV Verlag GmbH &Co KG, München, S. 119.
3
G. Wahrig 1986: Deutsches Wörterbuch, völlig überarb. Neuausg., Bertelsmann Lexikon Verlag, Gütersloh/ München,
S. 1195.
4
S. Trömel-Plötz 1978: Linguistik und Frauensprache; in „Linguistische Berichte“ 57, S. 49-68.