NATION UND SPRACHE

Emilia Muncaciu-Codarcea
auf diese Frage unschlüssig. Andere Merkmale sind, daß Frauen untereinander persönlicher
reden, sie lassen sich mehr ein auf ihre Gesprächspartnerinnen und deren Themen, weil sie
besser zuhören können. Die Frauen handeln nach dem Motto: "Eigenlob stinkt", sie verwenden
selbstabwertende Äußerungen wie: "Ich bin nur Hausfrau …", sie werten sich selbst ab, durch
unnötiges Zugeben von Schwächen und Fehlern ("Ich brauch' immer so lang"), durch Witze auf
eigene Kosten, durch Betonen von rollenkonformem Verhalten ("Bin brav auf das Gymnasium
gegangen !") und andere.
23. Frage: "Wie unterscheidet sich die Kommunikation von Mann und Frau?"
Die Unterschiede der Kommunikation von Mann und Frau wären, daß die Männer zielinteressiert
seien, eine direkte, distanzierte, objektive Sprache verwendeten, während die
Frauen einfühlsamer und hilfs- und kompromißbereiter seien. Männer sind introvertierter, sparsamer,
was ihr Innenleben anbelangt, Frauen hingegen wollen einen regen Informationsaustausch
haben. Männer reden mehr als Frauen, sie signalisieren Anfang und Ende von Gesprächen,
sie machen mehr urteilende, analytische Äußerungen. Frauen formulieren oft ihre
Aussagen in Form von Fragen, sie verwenden keine Vulgärausdrücke, ihnen geht es primär um
die Beziehung zum Gesprächspartner. Die Männer behalten die Distanz, verwenden kürzere
Sätze aber mehr Behauptungen, ihnen geht es primär um Information und weniger um Interaktion.
Frauen kommunizieren ganzheitlich, ihnen geht es um Information und Interaktion,
Männer geht es primär um Information. Für die Frauen sei die menschliche Nähe der Schlüssel
in einer Beziehungswelt, in der Übereinstimmung das Ziel ist. Für die Männer dagegen ist Unabhängigkeit
der Schlüssel in einer Statuswelt, in der der Status durch Befehle begründet wird.
24. Frage: "Wie werden Mädchen und Jungen, Frauen und Männer in den Schulbüchern dargestellt?"
Die meisten Antworten lauteten, daß die Männer/Jungen auf allen Ebenen höher gestuft
werden als Frauen/Mädchen. Die Mädchen und Jungen erscheinen als Kinder, also irgendwie
gleichberechtigt, aber die Frauen würden eher als Hausfrauen, Mütter dargestellt, während die
Männer als Väter im Mittelpunkt standen und von ihren Frauen bedient würden. Die Frauen
erschienen oft in ihrer Rolle als Hausfrauen, die kochen, backen, putzen, die Männer hingegen
leisten die harte Arbeit und läsen in der Freizeit die Zeitung. Auch in Erzählungen und Märchen
würde den Mädchen weniger Bedeutung gewidmet als den Jungen, die als Ritter und Helden
dargestellt würden. Mädchen erzielen bessere Schulnoten als Jungen, da sie bessere Leistungen
haben, während die Jungen mehr Ausmerksamkeit fordern und ihr Leben interessanter und vielseitiger
dargestellt würde (z.B. in den Mathematikbüchern). Die Mädchen und Frauen seien
auch in Schulbüchern diskriminiert und benachteiligt, da sie eher in stereotypen Rollen präsentiert
würden, ihr Leben monoton und einseitig. 7 Studenten haben auf diese Frage nicht geanwortet,
manche meinten, die Mädchen und Jungen seien in Schulbüchern gleichgestellt. In der
Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden werden Schülerinnen weniger beachtet und
gelobt als Jungen. Die Erklärung ist, daß Jungen mehr stören als Mädchen, laut protestieren,
wenn ihre Interessen nicht wahrgenommen werden und so mehr Zuwendung und Aufmerksamkeit
einfordern. Deshalb hat das deutsche Kultusministerium Maßnahmen und Regelungen zur
Veränderung des Rollen- und Sprachbewußtseins im schulischen Bereich eingeleitet. Die Familie
und die Rolle der Frau sollen im Schulbuch dargestellt werden, und diese Schulbücher sollten
den Mädchen und Jungen Identifikationsangebote geben. Die Darstellungen in den Schulbüchern
sollten jedoch der Realität entsprechen.
25. Frage: "Was verstehen Sie unter frauenfeindlichem Sprachgebrauch? Nennen Sie ein
paar Beispiele."
ZGR 1-2 (21-22) / 2002, 1-2 (23-24) / 2003
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