Bundesweites Integrationsprogramm Angebote der ...

D. Gesellschaftliche Integration
einsprofils zu finden. Dabei kann es zu einer Verunsicherung der Vereinsmitglieder kommen, die
sich wiederum hemmend auf den Öffnungsprozess auswirken kann.
Auch räumliche Aspekte können die interkulturelle Öffnung erschweren: Wenn ein Jugendverband
vor Ort nicht in Stadtteilen und sozialen Räumen agiert, in denen Kinder und Jugendliche mit
Migrationshintergrund leben, kann der Zugang zu den Communities von Menschen mit Migrationshintergrund
erschwert werden. Der Zugang zur Zielgruppe der Kinder und Jugendlichen mit Migrationshintergrund
gehört zu den größten Herausforderungen einer interkulturellen Öffnung. Dabei
gilt es mit einem Dilemma umzugehen: Durch die Fokussierung auf Jugendliche mit Migrationshintergrund
werden möglicherweise Differenzen erst hervorgebracht, die vorher nicht virulent waren.
Auch kann erfolgreiche interkulturelle Öffnung für die Verbände bedeuten, sich mit den – nicht immer
offensichtlichen – Exklusionsmechanismen innerhalb der Jugendverbände auseinandersetzen
zu müssen.
Auch eine – wahrgenommene oder tatsächliche – Konkurrenzsituation durch die Einbeziehung von
Vereinen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in die Strukturen der Jugendverbandsarbeit
kann die interkulturelle Öffnung erschweren. Insbesondere dann, wenn vorhandene Fördermittel
von Jugendringen nicht proportional zur Anzahl der Mitgliedsvereine steigen, sondern auf immer
neue Vereine umverteilt werden müssen. Der zumeist geringe Bekanntheitsgrad vieler Vereine von
Jugendlichen mit Migrationshintergrund kann die Kooperation zwischen anerkannten Jugendverbänden
und Vereinen jugendlicher Migranten erschweren. Sie sind zudem nicht immer als eigenständige
Vereine organisiert, sondern etwa als (unselbstständige) Jugendabteilungen von Migrantenorganisationen.
Eine Mitgliedschaft im Jugendring kann dadurch erschwert werden.
2.2.1 Förderung der Partizipation von Jugendlichen mit Migrationshintergrund
in anerkannten Jugendverbänden
Ein wichtiger Aspekt der interkulturellen Öffnung der Jugendverbände ist die stärkere Nutzung der
Angebote der Vereine durch Jugendliche mit Migrationshintergrund. Sie sind gegenwärtig seltener
Mitglied in anerkannten Jugendverbänden, nutzen dafür aber häufig Einrichtungen der offenen
Jugendarbeit bzw. offene Angebote von Jugendverbänden. Viele Jugendverbände arbeiten bereits
erfolgreich mit solchen Angeboten und sind zudem Träger offener Jugendclubs und Jugendhäuser.
Jugendliche verbringen einen großen Teil ihrer Zeit in der Schule, dies hat sich mit der Einführung
von Ganztagsschulen noch einmal verstärkt. Diese Entwicklung hat zu einer Diskussion über die
Zusammenarbeit von Akteuren der außerschulischen und schulischen Jugendarbeit geführt. Zunehmend
engagieren sich Einrichtungen der außerschulischen Jugendbildung, auch Jugendverbände,
in Schulen. Zahlreiche lokale Jugendringe sind z.B. in Ganztagsschulen für die Betreuung
am Nachmittag zum Beispiel in Schülercafés verantwortlich.
Eine Studie zur Partizipation und Positionierung von Menschen mit Migrationshintergrund und
Migrantenorganisationen in Rheinland-Pfalz aus dem Jahr 2008 kommt zu dem Schluss, dass die
Zusammenarbeit von Migrantenorganisationen und Schulen im Kontext der Ganztagsschule eine
gute Möglichkeit darstellt, bürgerschaftliches Engagement von Menschen mit Migrationshintergrund
zu aktivieren. Allerdings sind solche Kooperationen bisher relativ gering ausgeprägt. 157 Zu
den Kooperationspartnern im Bereich der interkulturellen Bildung zählen bisher vorwiegend anerkannte
Akteure der Jugendarbeit.
157 Ministerium für Arbeit, Soziales, Gesundheit, Familie und Frauen Rheinland-Pfalz (Hg.) (2008): Die Partizipation und
Positionierung von Migrantinnen und Migranten und ihren Organisationen in Rheinland-Pfalz. Forschungsbericht zum
Projekt, Mainz, S. 41.
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