Bundesweites Integrationsprogramm Angebote der ...

E. Qualität sichern, Wirkung feststellen: Evaluation und Qualitätssicherung in der Integrationsförderung
menden gewonnen werden. 180 Ergebnisse zur Entwicklung der Sprachkenntnisse werden nach
Abschluss der dritten Befragungswelle im Jahr 2010 vorliegen.
Extern evaluiert wurde das „Akademikerprogramm“ der Otto Benecke Stiftung, das Weiterqualifizierungen
für zugewanderte Akademikerinnen und Akademiker anbietet. Im Rahmen dieser Evaluation,
die durch Rambøll Management durchgeführt wurde, wird durch die Befragung (ehemaliger)
Stipendiaten parallel zur Durchführung des Programms, neben der Zufriedenheit der Teilnehmenden
mit den Kursen und der finanziellen Förderung, auch die Wirksamkeit des Programms untersucht.
Damit sollte insbesondere die Frage beantwortet werden, inwieweit durch das Programm
auch eine qualifikationsadäquate berufliche Integration erreicht wird. 181
Evaluation spielt auch auf der Ebene einzelner (kleinräumiger) Integrationsprojekte eine wichtige
Rolle. Bei kleineren Projekten kann die Projektarbeit auch durch Formen der Selbstevaluation begleitet
und abgebildet werden, z.B. durch regelmäßige Projektberichte oder die turnusmäßige Einschätzung
aller Projektbeteiligten zum Stand der Projektumsetzung. Grundsätzlich ist beim Einsatz
von Evaluationen jedoch zu bedenken, dass nicht für alle Projekte und Initiativen eine Evaluation
auch wirklich sinnvoll ist. Bei kleineren Projekten gilt es hier, den Aufwand und Nutzen abzuwägen.
2. Empfehlungen zur Weiterentwicklung von Evaluation im Bereich der Integrationsförderung
Mit den folgenden Empfehlungen sollen Vorschläge für die Weiterentwicklung und Förderung der
Evaluation im Bereich der Integrationsförderung gemacht werden. Die Anwendung verschiedener
Evaluationsinstrumente in Projekten und Programmen soll dabei als ein „Kann“ und kein „Muss“
verstanden werden.
Absicht der Empfehlungen ist es, einen Beitrag zur Entwicklung eines gemeinsamen Verständnisses
von Evaluation im Bereich der Integrationsförderung zu leisten und Vorschläge dafür zu entwickeln,
wie Projektträger, Auftraggeber, Evaluatoren und andere Beteiligte die Besonderheiten des
„Evaluationsgegenstandes Integrationsförderung“ angemessen berücksichtigten können.
Empfehlungen
Bedarfsgerechte Evaluationsformen planen
Projektträger und Mittelgeber sollten zu Beginn eines Projektes oder Programms gemeinsam entscheiden,
ob und wenn ja, welche Evaluationsansätze für das Projekt gewählt werden.
Vor Beginn eines Projektes sollten zwischen dem Mittelgeber und dem Projektträger gemeinsam
die Ziele und Erwartungen an die Evaluation vereinbart werden. Beim Einsatz externer Evaluatoren
sollten Projektträger, Mittelgeber und Evaluatoren gemeinsam die Ziele und Erwartungen der
Evaluation abstimmen und vereinbaren.
Die Bedeutung, Möglichkeiten und Grenzen von Evaluation im Bereich der Integrationsförderung
sollten den Akteuren der Integrationsförderung vermehrt kommuniziert werden. Praxis und Forschung
der Evaluation sollten es stärker als ihre Aufgabe auffassen, Mittelgeber und Träger über
die Möglichkeiten und Grenzen von Evaluation im Bereich der Integrationsförderung zu informieren
180 Rother, Nina (2008): a.a.O., S. 11.
181 http://www.bmbf.de/pub/abschlussbericht_evaluation_akp.p
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