Bundesweites Integrationsprogramm Angebote der ...

C. Bildung und Integration
und bundesweit einsetzbar sein. Die Landeszentrale hat dabei den Anspruch, über die Vermittlung von Ba-
siswissen hinaus die Partizipation der Eltern zu fördern. Auch die Hessische Landesregierung bietet in Koope-
ration mit verschiedenen Akteuren mehrsprachige Informationen für Eltern an, insbesondere die Anfang
2009 erschienene Broschüre „Unser Kind kommt in die Schule“.
2.1.3 Beteiligung von Eltern mit Migrationshintergrund an Gremien schulischer
Elternvertretung
Ein erhöhtes Engagement von Eltern in der Schule hat in der Regel auch auf die Kinder selbst positive
Auswirkungen, vor allem in Bezug auf bessere Sprachkenntnisse, allgemein höhere Schulleistung,
weniger Verhaltensprobleme und höhere angestrebte Bildungsabschlüsse. Derartige Effekte
haben sich insbesondere für Angehörige ethnischer Minderheiten gezeigt. 108 Ein hohes Engagement
von Eltern mit und ohne Migrationshintergrund ist aber auch im Sinne einer partizipativdemokratischen
Schulkultur wichtig. Orte für das Engagement von Eltern sind die institutionalisierten
Gremien und Formen der Elternvertretung, vor allem auf Jahrgangsstufen- bzw. Schulebene.
Engagement von Eltern im Allgemeinen und Eltern mit Migrationshintergrund im Besonderen ist in
doppelter Hinsicht wünschenswert: Zum einen kann eine engere Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften
und Eltern einen stärkeren Konsens in Bezug auf Erziehungsziele und Schülerverhalten
zwischen beiden herbeiführen. Zum anderen steigert sie bei den Eltern das Wissen über die Erwartungen
der Schule an sie selbst und ihre Kinder, erweitert ihre Möglichkeiten zur Unterstützung
bei Hausaufgaben und regt den Informationsaustausch mit anderen Eltern an. 109 Eltern können
durch ihr Engagement das Gefühl der Zugehörigkeit zur Schule bei ihren Kindern erhöhen und ihr
Vertrauen in die eigenen Erfolgsaussichten stärken. Elternengagement in Familien mit Migrationshintergrund
kann sich auch deshalb positiv auf die Schulleistungen der Kinder auswirken, weil es
den Kindern und Jugendlichen signalisiert, dass Schule und Schulerfolg wichtige Bestandteile des
Lebens sind.
In klassischen Gremien der Elternarbeit sind – auch in Schulen mit vielen Kindern mit Migrationshintergrund
– in der Regel eher wenige Eltern mit Migrationshintergrund vertreten. Sie wählen für
ihr Engagement andere Formen und organisieren sich zunehmend in Elternvereinen oder informellen
Zusammenschlüssen, um die Erziehung und Bildung ihrer Kinder in der Schule mitzugestalten
und andere Eltern durch Beratungs- und Bildungsangebote zu unterstützen (siehe unten).
Förderliche und hinderliche Bedingungen für das Engagement von Eltern mit Migrationshintergrund
in Gremien der Elternvertretung
Engagierte Eltern mit Migrationshintergrund halten Elternengagement für eine gute, wichtige Möglichkeit,
positive Effekte für die Schule und die Schülerinnen und Schüler zu erzielen. Sie engagieren
sich entweder aus eigener Initiative oder erklären sich dazu bereit, weil andere Eltern sich nicht
beteiligen. Teilweise sehen sie sich auch aufgrund ihres Migrationshintergrundes und ihres damit
verbundenen „Expertenwissens“ in einer besonderen Verantwortung für andere Eltern mit Migrationshintergrund.
Diesen Gründen stehen jedoch auch ganz handfeste Erwägungen zum „Nutzen“
des Engagements zur Seite: Eltern versprechen sich von ihrem Engagement bessere Informatio-
108 Grolnick W. S.; Slowiaczek, M. L. (1994): Parents' involvement in children's schooling: a multidimensional conceptualization
and motivational model. Child Development, 65, 237-252 / Hill, N. E. & Taylor, L. C. (2004). Parental School
Involvement and Children’s Academic Achievement. Current directions in Psychological Science, 13, 161-164. / Hill, N.
E., Castellino, D. R., Lansford, J. E., Nowlin, P., Dodge, K. A., Bates, J. E., and Pettit, G. S. (2004). Parent Academic
Involvement as Related to School Behavior, Achievement, and Aspirations: Demographic Variations Across Adolescence.
Child Development, 75, 1491 – 1509.
109 Vgl. Hill und Taylor (2004): a. a. O.
Seite 96 / 199