Bundesweites Integrationsprogramm Angebote der ...

C. Bildung und Integration
Migrantenkinder sowie für die Qualifizierung von Multiplikatoren der Bildungseinrichtungen entwickelt. Das
Projekt umfasste insbesondere:
- Entwicklung von Informationsmaterialien
- Vernetzung mit medizinischen Einrichtungen, Kindergärten und Schulen
- Ausbildung von Integrationsbeauftragten an den Grundschulen der Stadt
- Gruppenangebote zu entwicklungs- und bildungsrelevanten Themen, die in Deutsch und in den vor Ort am
häufigsten gesprochenen Migrantensprachen angeboten werden
- Individualisierte und integrationsspezifische Begleitung von Eltern und Kindern bei „kritischen Übergangs-
phasen“
- Clearingstelle für individuelle und familienbezogene Entwicklungsfragen
- Muttersprachliche Sprachstandsdiagnostik
Die erfolgreichen Ansätze des Projekts werden in ein kommunales Integrationskonzept eingebracht, um die
Nachhaltigkeit der Arbeit und ihrer Ergebnisse zu stärken.
Multiplikatoren in Elternbildungsangeboten einsetzen
Als Multiplikatoren in Elternbildungsangeboten eignen sich am besten Menschen, die sich in einer
ähnlichen Lebenslage befinden wie die Zielgruppe. Ein gemeinsamer kultureller Hintergrund erleichtert
den Zugang zu Eltern. Multiplikatoren der gleichen Herkunftssprache wie die Zielgruppe
können diese besonders gut erreichen. Im Rahmen von Elternbildungsprogrammen sollte daher
ein Multiplikatorennetz aufgebaut werden, das möglichst viele verschiedene Sprachen abdeckt. 101
Es ist notwendig, auch Männer für diese Arbeit zu gewinnen, wenn die Zielgruppe der Väter in Zukunft
stärker eingebunden werden soll.
Das Neuköllner Projekt „Stadtteilmütter“ qualifiziert seit 2004 Mütter, um Familien mit Migrationshintergrund
im Stadtteil zu unterstützen, die bisher wenig oder keinen Zugang zum Erziehungssystem haben. Zum einen
bietet das Projekt Vermittlung familienrelevanter Informationen, zum anderen umfasst es die Qualifizierung
und stundenweise Beschäftigung von Migrantinnen als Beraterinnen auf Honorarbasis. Damit zielt das Pro-
jekt darauf, Sprachfähigkeiten von Kindern und Eltern zu fördern, Erziehungskompetenz und Selbstbewusst-
sein der Eltern im Umgang mit Bildungseinsrichtungen zu stärken, Kindertagesstätten bei Eltern bekannt zu
machen und für den frühen Kitabesuch zu werben sowie konkrete Hilfen und Informationen für Familien zu
vermitteln. Als Peer-Beraterinnen arbeiten die Stadtteilmütter auf gleicher Augenhöhe. So fassen die Famili-
en leicht Vertrauen und lernen vieles über Bildung, Sprache, Erziehung und Gesundheit dazu. Durch die Aus-
bildung zu semiprofessionellen Helferinnen haben die Stadtteilmütter eine gewisse berufliche Qualifikation
und damit den Zugang zu einer entlohnten Beschäftigung erhalten. Auch ihre eigenen Erziehungskompeten-
zen sind deutlich gewachsen. Ihre neue Aufgabe und die Vorbildfunktion, die sie für andere Mütter im Stadt-
teil haben, stärken ihr Selbstbewusstsein. Basierend auf den positiven Erfahrungen und Ergebnissen ist das
Stadtteilmütter-Projekt mittlerweile auf mehrere andere Kieze und Städte übertragen worden. 102
Eltern mit Hilfe von Multiplikatoren zu Themen wie Medien, Konsum und Suchtvorbeugung zu informieren
und ihnen die Möglichkeit zum Austausch mit anderen Eltern zu bieten, diesen Ansatz verfolgt das von der
Bayerischen Staatsregierung geförderte Programm „Elterntalk“. Elterntalk steht für: Fachgespräch von Eltern
für Eltern. Gastgeber sind Mütter und Väter, die andere Eltern zu sich nach Hause einladen und ins Gespräch
kommen über Fragen wie:
101 Michalek, Ruth / Laros, Anna (2008): a.a.O., S. 93.
102 http://www.stadtteilmuetter.de
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