Volltext - Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
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sind kommunikative Kompetenzen, die den Zugriff auf vorhandenes Know-how ermöglichen,<br />
von größter Wichtigkeit. In Zeiten, wo allenthalben das gekürzt wird, was<br />
nicht unmittelbare Erfolge bringt, ist das keine leichte Aufgabe.<br />
Trotz dieser Schwierigkeiten nehmen wir an, daß zukünftig entwicklungsorientierte<br />
Bildungsangebote in Einrichtungen der <strong>Erwachsenenbildung</strong> stärker präsent sein<br />
werden. Das Wort von der “Glokalisierung”, das noch vereinzelt durch die Feuilletons<br />
geistert, kennzeichnet einen sich herausbildenden Prozeß der Globalisierung,<br />
der zugleich lokale Konsequenzen hat. Das Globale ist damit künftig nicht mehr<br />
abstrakt, gewissermaßen erwachsenenbildungsfern, sondern es dringt in unseren<br />
Alltag, erfordert neue Kompetenzen und fordert uns neue Urteilsfindungen und Verantwortlichkeiten<br />
ab. Sich rechtzeitig darauf einzustellen ist sicher kein falscher Rat<br />
<strong>für</strong> die Programmverantwortlichen der <strong>Erwachsenenbildung</strong>seinrichtungen.<br />
Literatur<br />
Apel, H.: Rettet den Regenwald! – Wer rettet den Schwarzwald? Anmerkungen zum Thema<br />
Dritte Welt und Umwelt in der <strong>Erwachsenenbildung</strong>. In: Becker, E. (Hrsg): Umwelt und<br />
Entwicklung. Jahrbuch „Pädagogik: Dritte Welt“. Frankfurt/M. 1992, S. 311 ff.<br />
Bätzing, Werner: Die Alpen. Naturbearbeitung und Umweltzerstörung. Frankfurt/M 1984<br />
Becker, E.: Diskurs-Verwirrungen: Ökologisches Lernen im Entwicklungsprozeß – Umrisse<br />
einer Theorie des praktischen Überlebenswissens. In: Becker, E. (Hrsg): Umwelt und Entwicklung.<br />
Jahrbuch „Pädagogik: Dritte Welt“. Frankfurt/M. 1992, S. 17 ff.<br />
Erler, B.: Tödliche Hilfe. Bericht von meiner letzten Dienstreise in Sachen Entwicklungshilfe.<br />
Freiburg 1985<br />
Hildebrand, K.-H.: Entwicklungsorientierte <strong>Erwachsenenbildung</strong> zwischen Verarmung und<br />
emanzipatorischen Lernprozessen. In: IIZ/DVV (Hrsg.): <strong>Erwachsenenbildung</strong> und Entwicklung.<br />
Bonn 1994<br />
IIZ/DVV: Jahresbericht 1994. Bonn 1995<br />
Materialien 36: Evaluierung entwicklungsbezogener Themen in VHS-Arbeitsplänen. Bonn: IIZ/<br />
DVV 1995<br />
Meadows, D., u.a.: Die Grenzen des Wachstums. Stuttgart 1972<br />
Mesarovic, M./Pestel, H.: Menschheit am Wendepunkt. 2. Bericht an den Club of Rome zur<br />
Weltlage. Stuttgart 1974<br />
Sachs, W. (Hrsg.): Global Ecology. A New Arena of Political Conflict. London, Halifax 1993<br />
Schumacher, E.F.: Small is Beautiful. New York 1975<br />
Sustainable Netherlands. Aktionsplan <strong>für</strong> eine nachhaltige Entwicklung der Niederlande. Hrsg.:<br />
Milieu defensie (Friends of the Earth Netherlands). Deutsche Ausgabe: <strong>Institut</strong> <strong>für</strong> sozialökologische<br />
Forschung. Frankfurt/M. 1994<br />
Unsere gemeinsame Zukunft: Der Brundtland-Bericht der Weltkommission <strong>für</strong> Umwelt und<br />
Entwicklung. Köln 1987<br />
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