Volltext - Deutsches Institut für Erwachsenenbildung

– Information der Bürger über neue gesetzliche Vorschriften und Maßnahmen.
Genauso wie diese Länder ziemlich klar artikulierte ähnliche Prioritäten bezüglich
der Inhalte der Erwachsenenbildung haben, so lassen sich auch typische inhaltliche
Defizite feststellen. Dies betrifft insbesondere die Aspekte:
– abschlußorientierte Ausbildung, sämtliche Schulabschlüsse und formale Bildung
auf allen Ebenen,
– allgemeine, nicht-formale Bildung (mit unterschiedlichen Inhalten für persönliche
Orientierung und kulturelle Weiterbildung),
– politische Bildung und gewerkschaftliche Bildungsarbeit.
Darüber hinaus gibt es andere, bisher noch ungenügend wahrgenommene Defizite,
die vor allem die personalen und sozialen Kompetenzen betreffen:
– Bildung zum Thema Staatsbürgerschaft und Demokratie,
– Ausbildung zur Erhöhung der Arbeitsproduktivität und des Arbeitsethos,
– Aktualisierung und Verbesserung des Wissensstands,
– Bildung von jüngeren Erwachsenen,
– Ausbildung zu mehr Umweltbewußtsein,
– Aus- und Fortbildung in der Landwirtschaft,
– Beziehung zwischen ethnischen Gruppen.
Unter Berücksichtigung länderspezifischer Unterschiede stellt die Vermittlung von
Wissen, wie mit den neu entstandenen Bedingungen umzugehen ist, zweifellos einen
Schwerpunkt in der Nachfragestruktur dar. Neben den bereits erwähnten Themen
wie beschäftigungsorientierte Weiterbildung, Angebote für Schulabschlüsse
und berufliche Qualifikation, gibt es die zum klassischen Repertoire der Erwachsenenbildung
zählenden relativ unabhängigen Fachbereiche (Fremdsprachen, elektronische
Datenverarbeitung, Umwelt, neue Gesetzgebung, neue Verwaltungs- und
Organisationsformen), Ausbildung für besondere Zielgruppen (Behinderte, Migranten,
ländliche Bevölkerung, Personen ohne Schulabschluß, ältere Menschen usw.),
Alphabetisierung und funktionale Alphabetisierung. Zu den besonderen Themen
zählen Gesellschaft und Demokratie, Wirtschaft und allgemeine Bildung. Diese Bereiche
werden wir näher untersuchen:
a) Gesellschaft und Demokratie:
Ziel ist es, beim Bürger Verständnis und Akzeptanz für politische Prozesse zu wekken
und ihm bei der Gestaltung einer demokratischen Gesellschaft Hilfestellung zu
geben. Dies umfaßt Fragen des Pluralismus, der neuen Gesellschaftsordnung, des
gesamten sozialen und kulturellen Kontextes, der demokratischen Beziehungen, der
staatsbürgerlichen Verantwortung, der Entwicklung demokratischer Institutionen und
des örtlichen Gemeinwesens, der Beziehung zwischen sozialen Gruppen, die sich
durch unterschiedliche Volkszugehörigkeit, Kultur und Religion ausweisen, der Beziehungen
zu anderen Ländern, des Friedens und der Zusammenarbeit mit anderen
Staaten.
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