Volltext - Deutsches Institut für Erwachsenenbildung

mancherorts propagiert wird. „Grabe da, wo du stehst“ und „Denke global, handle
lokal“ sind hierfür typische Schlagworte.
Der wichtigste Träger und Exponent der entwicklungsorientierten Erwachsenenbildung
ist der ICAE, der als Folge der 3. Weltkonferenz über Erwachsenenbildung
(1972 in Tokio) gegründet wurde. Seine Zeitschrift „Convergence“, insbesondere das
Sonderheft zu ihrem 25jährigen Bestehen, verdeutlicht sehr klar den Geist der internationalen
Erwachsenenbildung in Relation zu der „globalen Problematik“ von
Entbehrung, Armut, Verschlechterung der Umweltbedingungen, Krankheit, Verweigerung
von Menschenrechten, Ausschluß von der Teilhabe an der Macht und allem
anderen, was man heute als soziale Benachteiligung bezeichnet. Ähnlich zeigt die
Zeitschrift des IIZ/DVV „Erwachsenenbildung und Entwicklung“ als an Erwachsenenbildner
gerichtetes Organ mit besonderem Schwerpunkt auf den Bedürfnissen des
Südens auf, was die „Erwachsenenbildungsbewegung“ für die Verbesserung der
sozialen Bedingungen innerhalb eines bestimmten ideologischen Rahmens bedeutet.
In der Tradition Großbritanniens, des von Großbritannien beeinflußten Commonwealth
sowie Nordamerikas war die Erwachsenenbildung nicht nur auf soziale Zielsetzungen,
sondern sehr stark auf persönliche Entwicklung orientiert und wurde
häufig als „liberale Erwachsenenbildung“ bezeichnet. Trotz ihres Schwergewichts auf
„liberalem“ Lernen als eigentlichem Zweck ist sie nicht apolitisch; sie wurde ursprünglich
mit der politischen Linken identifiziert – wenn auch meist mit der „weichen“
und nicht mit der „harten“ Linken, um die sozialistisch-marxistische Ausdrucksweise
zu gebrauchen. Sie ist in ihren Wertbestimmungen demokratisch und egalitär.
Die stärker auf Entwicklung ausgerichtete internationale Erwachsenenbildungsbewegung
ersetzt „liberal“ durch „liberalistisch“. Sie sieht das Etikett „liberal“ als einen
Deckmantel für soziale Reproduktion und geht davon aus, daß die liberale Erwachsenenbildung
die selektive Diskriminierung des formellen Schulsystems verstärkt,
anstatt einen Ausgleich dafür zu schaffen und seine Reproduktion von Ungleichheit
zu korrigieren. Der „Guru“ dieser Bewegung ist Paulo Freire. Er propagiert
die Praxis der „Bewußtseinsbildung“, die ebenfalls die egalitäre Demokratie favorisiert,
jedoch mit direkteren und wirksameren Mitteln. Ihre Augenblicke des Triumphs
kamen mit dem Erfolg der Untergrund-Alphabetisierungskampagnen, die in Ländern
wie Nicaragua Freiheitsbewegungen unterstützten.
Weitere bedeutende Namen, auf die immer wieder verwiesen wird, sind der frühere
Staatspräsident Tansanias, Julius Nyerere, der indische Gelehrte und Staatsmann
Malcolm Adiseshiah sowie Dame Nita Barrow von den Karibischen Inseln, die – wie
Freire – alle einmal Ehrenvorsitzende des ICAE waren. Während die Tradition der
liberalen Erwachsenenbildung zunächst in Nordamerika und dann in Großbritannien
mehr oder weniger aufgegeben wurde – trotz gelegentlicher Wiederbelebungs-
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