Volltext - Deutsches Institut für Erwachsenenbildung

Genau diese Anstrengungen unserer Schwestern und Vorfahrinnen haben uns zur
Emanzipation verholfen und damit in die Lage versetzt, unsere Unwissenheit und
unser Schweigen zu brechen und aufrecht zu stehen. Diese Bemühungen müssen
fortgesetzt werden. Die Frauenbildung ist in der Tat der wichtigste Bestandteil, der
wichtigste Eingriff im Rahmen der Frauenemanzipation, vorausgesetzt, daß Inhalt
und Methodik dieser Bildung frauenfreundlich sind.
4. Die Art von Bildung, die wir brauchen
Wir müssen diejenigen bestehenden Ansätze, uns zu bilden und Information und
Wissen zu erlangen, stärken und ausdehnen, die uns dabei helfen, patriarchalisches
Wissen, patriarchalische Normen, Werte und Verhaltensmuster in Frage zu stellen.
Wir brauchen Bildung, die uns nicht nur dazu verhelfen wird, das geschriebene Wort
zu lesen und zu verstehen, sondern unsere Welt zu entziffern, zu verstehen und zu
kontrollieren; die uns nicht nur dabei unterstützen wird, den Alltag zu meistern, sondern
uns zu Meisterinnen unseres Lebens und zu Schmiedinnen unseres Schicksals
macht. Wir brauchen Bildung, die uns helfen wird, die notwendigen analytischen
Fähigkeiten zu erwerben, um die sich rasch wandelnden Realitäten des Lebens zu
verstehen, die uns das Vertrauen und die Stärke geben wird, uns zu weigern, uns
unwürdigen und unmenschlichen Bedingungen zu unterwerfen. Wenn wir in der
Frauenalphabetisierung arbeiten, dann sollten Alphabetisierungskurse für Frauen
Ausgangspunkte zur Bewußtseinserweiterung sein. Sie sollten Frauen dazu ermutigen,
sich zu starken Gruppen zusammenzuschließen, so daß sie mehr und mehr
Kontrolle über ihr Leben erlangen, sie sollten ihnen dabei helfen, ihr Schweigen zu
brechen, sie sichtbar zu machen. Die Kurse sollten eine Atmosphäre schaffen, die
Frauen mehr Freiheit zugesteht, die ihnen mehr Gelegenheiten gibt, ihr volles
menschliches Potential zu verwirklichen. Die Bildung zur Emanzipation von Frauen
wird ein andauernder Prozeß gemeinsamen Handelns und gemeinsamer Reflexion
sein müssen. Unsere bildungspolitischen Bestrebungen sollten auf bereits vorhandenem
Wissen und vorhandenen Fertigkeiten aufbauen; sie sollten Frauen bestärken
und das Beste aus einer jeden herausholen.
Die Methodik der Frauenbildung muß partizipatorisch und nicht-hierarchisch sein.
Frauen müssen dabei mitwirken, ihre eigenen Lernprogramme und -prioritäten und
ihr eigenes Lerntempo festzusetzen. Der Bildungsprozeß sollte es ihnen ermöglichen,
sich wohl in ihrer Haut zu fühlen, ihr Selbstvertrauen und ihre Selbstachtung
aufzubauen, ihre Kreativität zu entfesseln, sie energiegeladener und fröhlicher zu
machen; in einem Wort – sie zu emanzipieren.
Das Ausbildungsklima sollte so beschaffen sein, daß es den Teilnehmerinnen möglich
macht, Wissen für sich selbst in einer dialogischen Gruppensituation zu erwerben,
an der beide Seiten (sowohl AusbilderInnen als auch Auszubildende) mit kritischem
und wachem Verstand teilnehmen.
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