Bild und Bildung im Zeichen der - Egon Schütz Archiv - Universität ...

Wenn Sie sich das alles vor Augen halten, so kann man ab-
schließend sagen: Es liegt so etwas wie das Geheimnis des Bildlichen
in einem merkwürdigen kleinen Wortpartikel, nämlich in dem Wort
"als": Etwas "als" etwas sehen, etwas "als" etwas empfinden. Dieses
"als" ist so unauffällig, daß man gewissermaßen den anthropologi-
schen Sprengstoff, der darin liegt, nicht bemerkt. (Meine Damen und
Herren, immer aufpassen auf die Vorsilben: an-schauen - schreiben
Sie das Wort einmal mit Bindestrich, dann merken Sie plötzlich, was
damit gemeint ist, was es vorher sagt und an das Sie meistens nicht
denken.)
Die spezifische menschliche Fähigkeit, etwas als etwas zu se-
hen, etwas als etwas Bestimmtes zu sehen und die damit gekoppelte
Fähigkeit, das Gesehene, das Angeschaute, das Erblickte in Bildern zu
fixieren und die Bilder in oder auf Bildern zu beständigen, wirft nun
eine Frage auf: Wie stehen die Bilder, in denen wir uns elementar auf
uns selbst und auf die Welt beziehen, in der wir uns elementar Welt
und selbst vermitteln, zu dem, wovon sie Bilder sind? Man kann auch
anders fragen: Wie beziehen sich die inneren Bilder, die an sie er-
innernden Vorstellungen, vor allem aber die durch Medien objektivier-
ten und herausgestellten Bildgebilde auf das, was - modern formuliert
- ihr Referent ist, wie beziehen sie sich auf das, was - etwas altertümli-
cher formuliert, aber sicherlich nicht falscher - als Weit bezeichnet
wird? Wie kann man dieses Verhältnis von Bild-Welt, das wir als ein
konstituierendes beschrieben haben, sich im Sinne einer ersten Analy-
se einmal klarmachen?
- 44 -