Mapeamiento crítico Identidades socio culturales en ... - Crefal

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4.2. FODA Fortalezas y debilidades de la imagen pública de Argentina FORTALEZAS Existe la mención del tema intercultural como política publica sostenida en la Constitución Nacional y la Ley de Educación. Al parecer, hay una experiencia construida que se comparte y se promueve entre varios países de América Latina. El fomentar al plurilinguismo y la interculturalidad como un instrumento que favorece el desarrollo de una sociedad mas justa. Se busca generar espacios de deliberación y acuerdos en el que no existan exclusión de representaciones, opiniones, capacidad de decisión en los ámbitos de administración del poder. DEBILIDADES Al parecer, no un hay reconocimiento de parte del gobierno de que el país es una plurinacional, plurietnico, y multilingüe. Los datos accesibles indican que la escuela emite una propuesta homogenizante que no reconoce las particularidades de los pueblos a los que va dirigida. Al parecer, trasmite una imagen desvalorizada de sus culturas al excluir su lengua y conocimientos de contenidos escolares; y las relaciones sociales dentro del aula reproducen, a menudo, la subvaloración de las culturas locales. Las transformaciones no vendrán del simple reconocimiento de la diferencia cultural, sino que serán el resultado de cambios en las relaciones de poder entre el Estado y los distintos pueblos y organizaciones indígenas, de lo contrario la política intercultural corre el riesgo de ser una estrategia para resolver el conflicto 108
social que a la larga contribuye a la supervivencia del aparato de dominación. Pese a tres décadas de institucionalización de la EIB (en sus diferentes etapas) su implementación ha sido bastante limitada. Por lo tanto, no se ha logrado mayor aceptación entre los actores educativas, los programas curriculares y la presencia en la sociedad nacional. 109
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