Mapeamiento crítico Identidades socio culturales en ... - Crefal

13.2. FODA Fortalezas y debilidades de la imagen pública de cada país
FORTALEZAS
El carácter autónomo de las comunidades indígenas de la
costa permite.que tengan cierta autoridad sobre el carácter
de sus programas educativos y que el gobierno y lo demás
organismos reconozcan sus derechos especiales, pues
significa condiciones de posibilidad de un potenciamiento y
desarrollo de las comunidades indígenas en varios aspectos,
entre ellos, la educación intercultural.
El establecimiento y consolidación de la universidad de la
región indígena autonómica URACCAN cuyo perfil central es
la interculturalidad que ofrece un recurso importante en
términos de la producción de material intelectual al nivel
nacional y es casi la única universidad que esta encarando la
problemática intercultural mas allá de los modelos standards.
Se viene intentando, especialmente de parte de la
URACCAN, ir mas allá del bilingüismo del modelo oficial de
la EIB.
El creciente apoyo y cooperación extranjera, tanto
directamente a través de Organismos Internacionales; como
a través de ONGs represente un apoyo significativo en el
ámbito de la educación y lo intercultural y sostenibilidad
material para cualquier proyecto y emprendimiento en la
DEBILIDADES
Desde el Estado hay insuficiencia en programas y
proyectos sobre Interculturalidad, en términos materiales y
didácticas.
Los programas oficiales que desde el Estado siguen
vigentes, aunque todavía siguen afincados en el
bilingüismo del modelo standard de la EIB.
Débil coordinación entre el Estado y las regiones
autónomas en proyectos y programas sobre
interculturalidad, lo cual no ayuda a viabilizar este tipo de
proyectos.
Falta personal capacitado (maestros, profesores, docentes,
etc); el currículo oficial es en gran parte inadecuado. Lo
cual obstaculiza aun mas cualquier iniciativa.
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