Mapeamiento crítico Identidades socio culturales en ... - Crefal

OPORTUNIDADES
Se ve la evidencia del intento de parte del gobierno
actual de formular una educación de lenguas y culturas
en plural que tengan en cuenta las demandas y
necesidades del conjunto de la sociedad desarrollando
diversas capacidades para relacionarse con miembros
de diferentes culturas.
De parte de las universidades, se puede percibir el
valorar de la interpelación de quienes construyen su
mundo de modo diferentes y la busca del espacio para
generar lecturas alternativas, desde experiencias
situadas, que recojan la versión particular de los diversos
actores implicados. Estos proyectos podría abrir la
puerta para identificar las complejas interrelaciones que
se tejen entre estos actores y para reconocer los juegos
de poder puestos en marcha y sus complejos campos de
negociación.
AMENAZAS
El hecho de que haya pocos espacios institucionales en
los que se ha implantado políticas interculturales, nos
exige plantear también el reto de extender las políticas
educativa a diferentes ámbitos para evadir el riesgo de
convertirla en una técnica de alfabetización para
excluidos.
Todas indicaciones muestra que la EIB se mantiene
aislada en relación con el sistema educativo (educación
para indios) y no se articula con las propuestas y
medidas de otros sectores para el desarrollo del país
pese al discurso de la educación para el desarrollo.
La encaja dentro del proyecto de fortalece el poder
provincial, a través de la regionalización de la enseñanza
pública y de reforzar la identidad local. Esto podría abrir
un campo de disputa donde las posiciones del estado
federal, el estado provincial y de las organizaciones y
comunidades indígenas no admiten alineamiento
definitivo.
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