Mapeamiento crítico Identidades socio culturales en ... - Crefal

8.3. Descripción ampliada del análisis documental
- Programas Gubernamentales
Es a partir de los años 80 es cuando la problemática intercultural aparece en
los programas oficiales del gobierno. En el año 1982 se oficializa la educación
bilingüe en su versión bi-cultural, y al año siguiente se produce una reforma a
la Constitución Política de éste país, donde se establece que en los lugares de
predominante población indígena se debe enseñar en la lengua materna
indígena, y utilizar el castellano como lengua intercultural.
De este modo el gobierno empieza a asumir la reaildad diversa del pais,
incorporando el problema intercultural tanto en los programas oficiales del
gobierno como en las reformas constitucionales. En el año 1988 se consolida el
proceso de institucionalización de lo intercultural: se crea la Dirección Nacional
de Educación Intercultural Bilingüe (DINEIB). De aquí para adelante se crean
secretarias y consejos que abrirán el paso para profundizar y de afincar el
problema de la interculturalidad como política de Estado.
Con la asunción al gobierno del presidente Rafael Correa, estos procesos de
ajuste continúan, pues el 2006 se crea la Subsecretaria de Educación para el
Dialogo Intercultural, cuyo objetivo es avanzar en la profundización de la
pedagogía intercultural. Además en este año comienza el proceso de
alfabetización que pretende erradicar el analfabetismo en todo el territorio del
Ecuador.
- Organizaciones no gubernamentales e internacionales
Desde más o menos la década de los años 40 se han venido desarrollando las
primeras iniciativas pequeñas y locales de primeros proyectos de
204