Mapeamiento crítico Identidades socio culturales en ... - Crefal

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Econó mico . del Currículo. - El IDIE Nicaragua, con el apoyo de la Consejería de Educación de Cultura, a lo largo del 2009 apoyará el desarrollo de los programas de alfabetización y educación básica. - En 1993 la ONU, entre sus Metas del Decenio Internacional, estableció el fortalecimiento de la cooperación internacional para la solución de los problemas con que se enfrentan los pueblos indígenas en esferas tales como los derechos humanos y la educación. 302
Cultural - El modelo que ha prevalecido hasta principios de la década del 2000, ha sido promovido por los Ministerios de Educación y es formal e institucionalizado, bilingüe con el objetivo de desarrollar tanto la lengua materna como el castellano como lengua de relación ―intercultural‖. - En lo concerniente a las políticas educativas, hasta principios de la década del 2000 no se enseñaba, por lo menos de modo formal, en las Regiones Autónomas, nada de cultura mískita, ni sumu. Tampoco enseñaban ―oficios como trabajar el barro, el tuno, el bordado y artesanías en general” 100 -Uno de los problemas fundamentales es que ―los maestros no estan capacitados para enseñar en la cultura indígena” 101 . - El Fondo Indígena intenta orientar los conocimientos ancestrales en la construcción de sociedades interculturales. En este sentido aborda diferentes temáticas como la multiculturalidad, colonialismo, conocimiento indígena, buen vivir, autonomía, administración indígena, desarrollo con identidad, arte indígena comunidades afro descendientes. Y en este sentido su impacto directo en paises como Nicaragua es un impacto de formación en las comunidades especialmente. - En el caso de UIRACCAN según se muestra en su imagen publica, es decir aparece en la Web, su horizonte es: la revitalización de la cultura, además de establecerse que las universidades deben ser comunitarias y de servicio público. 100 Diagnostico realizado por la propia Universidad de las regiones Autónomas de la costa caribe Nicaragüense (URACCAN). 101 Reproducción literal del diagnostico que la URACCAN ha hecho del estado de la educación intercultural bilingüe. - En 1999 las Naciones Unidas estableció que la educación indígena, ―debe ser estructurada sobre la transmisión de sistemas integrados de conocimiento holístico y enraizarse en la fuerza viva de la espiritualidad indígena, que permita el enriquecimiento de valores éticos y humanistas”. - También el mismo año las Naciones Unidas, en el seminario sobre educación superior y pueblos indígenas, estableció ciertos criterios de acción: sistematizar el conocimiento que existe y se practica comúnmente en las comunidades indígenas, y, a través de la educación superior, formalizarlo y volverlo accesible; y por otro lado hacer de la educación el 303
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