Mapeamiento crítico Identidades socio culturales en ... - Crefal
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Bilingüe (PEIB – 1990)-<br />
aún <strong>en</strong> curso - dirigido<br />
a los niños indíg<strong>en</strong>as<br />
<strong>en</strong> edad escolar,<br />
actualm<strong>en</strong>te de<br />
ori<strong>en</strong>tación<br />
“descolonizadora e<br />
integralista” adoptado<br />
e implem<strong>en</strong>tado como<br />
política por el Ministerio<br />
de Educación del<br />
gobierno.<br />
- A partir del 2006, con<br />
la asunción a la<br />
presid<strong>en</strong>cia de Evo<br />
Morales la política<br />
pública – y <strong>en</strong> especial<br />
de educación – se basa<br />
<strong>en</strong> lo plurinacional,<br />
política de<br />
descolonización y<br />
diversidad cultural,<br />
como condición<br />
necesaria para lograr<br />
un diálogo <strong>en</strong>tre los<br />
pueblos ―como<br />
iguales‖.<br />
- En el discurso público,<br />
técnica para indíg<strong>en</strong>as<br />
<strong>en</strong> educación,<br />
agroforestería, y<br />
comunicación para<br />
contribuir a la<br />
organización indíg<strong>en</strong>a <strong>en</strong><br />
su control territorial.<br />
- La Cooperación<br />
Técnica Alemana (GTZ)<br />
financia el Programa de<br />
Formación <strong>en</strong> Educación<br />
Intercultural Bilingüe<br />
para los Países Andinos<br />
(PROEIB) que forman<br />
profesionales indíg<strong>en</strong>as<br />
al nivel de maestría.<br />
- El Fondo para el<br />
Desarrollo de los<br />
pueblos Indíg<strong>en</strong>as para<br />
América Latina (Fondo<br />
Indíg<strong>en</strong>a) forma<br />
profesionales <strong>en</strong> la<br />
educación intercultural<br />
bilingüe utilizando el<br />
método de EIB para la<br />
―revalorización,<br />
desarrollo y construcción<br />
superiores <strong>en</strong> justicia<br />
comunitaria.<br />
Programas de<br />
investigación <strong>en</strong><br />
asuntos indíg<strong>en</strong>as.<br />
- Los programas que ofrece<br />
la Universidad Indíg<strong>en</strong>a<br />
Intercultural se sitúan <strong>en</strong> el<br />
análisis sincrónico y<br />
diacrónico de la inequidad y<br />
la desigualdad, superando<br />
así la perspectiva<br />
intercultural basada <strong>en</strong> lo<br />
relacional y armónico.<br />
- Ofrece también cursos de<br />
Especialidad <strong>en</strong> Educación<br />
Intercultural Bilingüe.<br />
- El Consorcio de<br />
Educación Intercultural para<br />
el Desarrollo e Integración<br />
Surandina (CEIDIS) fue<br />
creado <strong>en</strong> Cochabamba <strong>en</strong><br />
el año 1997 y continúa<br />
activo. Se pres<strong>en</strong>ta <strong>en</strong> sus<br />
cuales se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran<br />
trabajando el tema de la<br />
interculturalidad <strong>en</strong> Bolivia<br />
(refiérese a la columna<br />
“Programas Nogubernam<strong>en</strong>tales”),<br />
<strong>en</strong>tre<br />
ellos:<br />
- La Cooperación Técnica<br />
Alemana (GTZ)<br />
- El Fondo para el<br />
Desarrollo de los Pueblos<br />
Indíg<strong>en</strong>as (El Fondo<br />
Indíg<strong>en</strong>a)<br />
- La Ag<strong>en</strong>cia Suiza para<br />
el Desarrollo y la<br />
Cooperación (COSUDE)<br />
- El Consorcio de<br />
Educación Intercultural<br />
para el Desarrollo e<br />
Integración Surandina<br />
(CEIDIS)<br />
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