Mapeamiento crítico Identidades socio culturales en ... - Crefal

Por otra parte hasta el 2000 además de que se venia desarrollando la EIB,
también se venia trabajando en el currículo de las Normales de las regiones
Autónomas. Es decir se venia implementando el PEBI también en las normales,
estos en los que después van a ser los maestros y profesoras de las escuelas
en las regiones autónomas.
En el 2008 el gobierno de FSLN, a la cabeza de Daniel Ortega, propuso la
creación de nuevos departamentos en el territorio de las regiones autónomas.
- Organizaciones no gubernamentales e internacionales
Las instituciones y programas de educación superior con orientaciones
interculturales, así como programas dirigidos a pueblos indígenas por
instituciones convencionales, ha sido creciente desde la ultima década del siglo
pasado. En este sentido se enmarcan tanto los organismos internacionales,
como las organizaciones no gubernamentales.
Esta presencia empezaba de modo fuerte después de la Declaración
Americana de los Pueblos Indígenas que en 1989 hace la OEA, en el que se
establece que "los pueblos indígenas tiene derecho a la autonomía‖. A esto se
sumó con fuerza las Naciones Unidas, pues en 1993 entre sus metas del
decenio estableció el fortalecimiento de la cooperación internacional para
solución de problemas que enfrentan los pueblos indígenas, entre los cuales la
educación es uno de ellos.
Posteriormente en los 90s la cooperación del gobierno de Finlandia se hace
presente para cooperar con financiamiento a los proyectos y programas que la
Universidad de las regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
(URACCAN) pretendían implementar. Estas iniciativas han sido en su mayoría
iniciativas que no han contado con el apoyo del Estado Nicaragüense, y por
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