UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

continuaram dispersos, conversando e não receberam apoio. Enfim, eles privilegiaram
justamente aqueles alunos que menos necessitavam de ajuda e motivação. A professora não
interviu na prática dos estagiários, talvez porque acreditava que lhe cabia avaliá-los apenas
junto à UFMG.
Resumidamente, pensamos que a prática docente de Gina se aproxima do professor que hoje é
exigido para dar conta das necessidades dos educandos: dedicada, compromissada, estratégica
e, acima de tudo, sua motivação se reflete em sua prática, que é condizente com o que
preconiza Silva (2006): [...] acredita-se que a prática cotidiana de ensinar Ciências Sociais
deva proporcionar as condições para que os educandos possam ser capazes de pensar a
realidade social e que esse pensar lhes sirva para estar em melhores condições de decidir sua
relação com o mundo (p. 3).
Finalmente, concordo com Tardif (2002, p. 263) que “os saberes profissionais também são
variados e heterogêneos porque não formam um repertório de conhecimentos unificado”.
Sendo assim, os professores, para ministrar suas aulas, utilizam conhecimentos práticos
buscados nas suas vivências, nos saberes do senso comum, ou seja, suas técnicas não se
fundamentam apenas e absolutamente nas ciências.
4.1.4 Prática docente de Léa: domínio de classe para construir o conhecimento
O período compreendido entre setembro e dezembro de 2011 me deu indícios de como se
estruturava a prática docente dessa professora e os esquemas de ação utilizados no cotidiano
da sala de aula. Percebi que ela possui domínio de classe, manejo na sala de aula, o que pode
ser explicado pelo tempo e gosto pela docência. Sobre como se tornou professora, Léa declara
que sofreu influência, mesmo que indireta, de familiares. Afirma que o pai sempre acreditou
que toda mulher deveria ser professora e mãe, o que se aproxima das formulações de
Bourdieu (1996) sobre a importância da socialização primária, que ocorre sobretudo no seio
da família, que “permanece um dos lugares de acumulação, de conservação e de reprodução
de diferentes tipos de capital” (p. 177).
127