UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

contato com a direção da escola, também não houve nenhum empecilho. Na mesma
instituição, a professora Léa, indicada pela docente Isabela, também permitiu o acesso a suas
aulas, apresentando-se a mim com simpatia e cortesia.
Na escola “Max Weber”, assim como nas outras instituições, também não houve empecilhos.
O contato inicial foi realizado com a diretora da escola e, num segundo momento, com a
especialista do turno da manhã, que autorizou a coleta de dados. Somente num terceiro
momento cheguei até a professora, que não se recusou a participar da pesquisa.
Finalmente, cheguei à escola “Auguste Comte”. Quando a professora Isabella, comunicou que
sairia da escola na primeira semana do mês de outubro de 2011, logo após o retorno da greve,
fiquei receosa em atrasar a defesa da dissertação e, imediatamente, fui à procura de outro
professor habilitado em Ciências Sociais. Na primeira escola que o contato foi feito, Escola
Estadual “Florestan Fernandes, localizada no bairro Planalto, não havia professor habilitado
em nenhum turno. Em outra escola da região, a informação de uma das secretárias era que o
diretor não queria “estagiários” na instituição; nem tive a oportunidade de uma conversa
formal. Enfim, na 3ª escola, o contato foi feito, inicialmente, no turno da manhã, porém, o
professor não era habilitado. Todavia, no turno da noite, a professora Léa me recebeu
cordialmente e tinha habilitação na área.
Em todas as escolas, fui apresentada aos alunos e demais funcionários. Os professores sempre
se mostraram dispostos a explicar aos seus alunos o motivo pelo qual eu estava ali. No
entanto, com o passar da observação, os alunos sempre se referiam a mim como “a
estagiária”.
Para se construir uma boa metodologia, é necessário mobilizar todas as técnicas. Assim, dada
a definição do objeto, as técnicas devem ser selecionadas de modo que “possam parecer
pertinentes e que, dadas as condições práticas de recolha dos dados, são praticamente
utilizáveis” (BOURDIEU, 2009, p. 26).
O primeiro passo da coleta de dados foi a apresentação da “Ficha de Identificação” aos
professores. Fiz a opção de deixá-los levar o instrumento para que pudessem respondê-lo mais
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