UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

Os alunos que descumprirem as normas disciplinares da escola serão encaminhados para a
supervisão, que tomará as seguintes ações: advertência oral, advertência escrita, convocação
dos pais, suspensão do aluno e, dependendo da situação, transferência do aluno de escola.
No que se refere ao corpo docente, a coordenação busca identificar quais são suas
características: Qual sua percepção pedagógica. Qual sua formação. Qual o seu compromisso
com a educação. Ou, ainda, qual ser humano está presente ali. A grande maioria dos
educadores são efetivos, o que favorece muito a identificação do grupo. Porém, o ponto que
evidencia alerta na equipe docente é a falta de formação contínua.
Dessa forma, a coordenação pedagógica destaca a formação continuada como o aspecto
principal para um bom andamento do processo educativo na escola, uma vez que nem todos
os professores encontram-se preparados para desenvolver um trabalho que promova o
desenvolvimento adequado das competências e habilidades necessárias.
Já sobre a avaliação dos alunos, embora o Regimento Interno da escola preveja um processo
de avaliação contínua e cumulativa sobre o desempenho do aluno, dentro do principio de
progressão continuada, isso não acontece. A equipe administrativo-pedagógica não conseguiu,
ainda, orientar sua equipe docente para uma prática avaliativa favorável aos aspectos
qualitativos, contínuo e cumulativo do processo de ensino-aprendizagem. Infelizmente, o
produto final ainda é ponto preponderante para a premiação e/ou punição do aluno no
processo de ensino-aprendizagem; os resultados são apenas indicadores dos alunos que
aprenderam o/ou não aprenderam.
Segundo o PPP, os alunos devem ser avaliados durante todo o processo, com atividades
dinâmicas e participativas. Como determina a LDB 9.394/96, o documento da escola prevê
que essas avaliações devem possuir características diagnósticas, processuais e adequadas à
realidade individual de cada aluno, não ficando somente no controle do processo de
aprendizagem no período de provas finais
O PPP da escola “Max Weber”, ao contrário das demais escolas, realça a importância da
disciplina na instituição, não pormenorizando os aspectos de formação docente e outros
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