UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

pontos encontrados nas escolas já citadas. Além disso, tivemos dificuldade em acessar o
referido documento. Desde a nossa chegada à escola, no mês de agosto, fomos orientados que
o PPP não poderia ser disponibilizado porque ele havia sido reprovado pela Secretaria de
Educação. Então, aguardamos até nossa saída, em dezembro, para solicitar o documento
novamente. Fomos informados que o documento ainda permanecia reprovado e que, portanto,
só poderíamos “copiar” aquilo que nos interessasse. As demais escolas em que a pesquisa foi
realizada autorizaram a cópia do PPP e/ou nos enviaram o documento por e-mail. Mas,
mesmo com o obstáculo de trabalhar com um documento “incompleto”, tentamos analisá-lo,
partindo da vivência no ambiente escolar, bem como dos objetivos propostos no documento.
Vimos que o PPP da escola “Marx Weber” apresenta sérios deslizes. Um deles é a falta de
conteúdo, visto que são apenas 13 páginas para dar conta de toda a situação de ensino-
aprendizagem da instituição. Outro problema observado é que, comparado aos demais PPP a
que tivemos acesso, o documento não apresenta detalhes pormenorizados do regimento da
escola.
Entre seus objetivos, está o de “se desdobrar, criando meios para reforçar a constituição do
saber, sempre atendendo às solicitações de sua comunidade escolar”. A avaliação – com
preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos - consiste no diagnóstico da
situação de aprendizagem dos alunos, oferecendo uma avaliação continuada com destaque
para as inteligências múltiplas, identificando sucessos e dificuldades dos discentes.
No que se refere à questão da disciplina, a escola conta com um regime disciplinar que
compreende: advertência oral e escrita; comunicação aos pais e/ou responsáveis; suspensão
das aulas.
Já a Escola Estadual “Auguste Comte” foi a primeira instituição pesquisada que apresenta em
seu PPP os direitos e deveres dos discentes. Entre os direitos, cabe ressaltar que os alunos têm
direito de apresentar, por escrito, reclamações sobre os professores, no que diz respeito aos
atos, omissões ou deficiências que prejudiquem o processo de ensino-aprendizagem. Além
disso, a escola frisa que o aluno tem direito a cobrar qualidade nas aulas.
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