UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

por exemplo, a permanência no campo por aproximadamente três meses em cada instituição,
o uso do diário de campo e a descrição sistemática das observações realizadas.
Como no estudo de caso do tipo etnográfico o pesquisador é o principal instrumento de coleta
e análise de dados, houve momentos em que a minha experiência profissional foi altamente
vantajosa. Permitiu-se reagir às situações de vulnerabilidade social, tentando não envolver-me
demais com certas situações desfavorecidas e até mesmo indisciplinares dos alunos para
descobrir novos horizontes da prática pedagógica, ou seja, como os professores observados
criavam suas práticas pedagógicas. A coleta de dados partiu do real, da contextualização dos
sujeitos e tentou situar os referenciais teóricos que melhor pudessem explicar o fenômeno
investigado.
3.4 A metodologia
A metodologia, segundo Bruyne (1991 p. 29), “é a lógica dos procedimentos científicos em
sua gênese e em seu desenvolvimento”, ou seja, deve ajudar a explicar seu próprio processo.
No entanto, para construir quais são as demandas que o objeto investigado apresenta ao
processo metodológico, ainda segundo o autor (p. 33), “não se deve confundir o subjetivismo
do pesquisador (seus juízos de valor) com o subjetivismo dos objetos de pesquisa (indivíduos,
grupos, sistemas sócio-culturais, etc.)”. Além disso,
O objetivo da metodologia, que é uma praxiológica da produção dos objetos
científicos, é o de esclarecer a unidade subjacente a uma multiplicidade de
procedimentos científicos particulares, ela ajuda a desimpedir os caminhos
da prática concreta da pesquisa dos obstáculos que esta encontra (BRUYNE,
1991, p. 27).
Portanto, a metodologia tem como uma de suas funções criar meios para a compreensão do
que se propôs a investigar, visto que existe um interesse crescente dos pesquisadores pelas
chamadas “questões do dia-a-dia, pelas questões mais rotineiras que compõem os
acontecimentos diários da vida e os significados que as pessoas vão construindo, nos seus
hábitos, nos rituais em que celebram no recinto doméstico ou da sala de aula” (CHIZZOTTI
apud DURAN, (2007, p. 116).
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