UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

Isso indica a necessidade de se pensar a educação e ensino de um povo de forma consciente,
principalmente quando se trata de disciplinas recém- inseridas nos currículos das escolas.
Nesse sentido, o cotidiano escolar, as práticas de ensino e a formação profissional ganham
relevância e se tornaram objeto pertinente da investigação científica, que busca compreender
que tipo de docentes - neste caso, professores de Sociologia - estão atuando, hoje, nas escolas
e que tipo de conhecimento escolar eles estão produzindo.
Constitui-se um desafio, portanto, pensar e conhecer as práticas e os fazeres docentes que hoje
permeiam o ensino da Sociologia no ensino médio, pois o estudo do comportamento humano
e da sociedade é uma reflexão recente na escola brasileira contemporânea, ou seja, inexiste
uma tradição sociológica que habilite os alunos a observarem o mundo social de forma
renovada e crítica.
Assim, investigar as práticas do ensino de Sociologia no Ensino Médio, a partir da
implantação da Lei 11.684 5 , pode colaborar na reflexão sobre as práticas docentes, o que
incide diretamente na formação dos alunos. De acordo com Giddens (2005), essa disciplina
pode gerar conhecimentos sobre a vida social moderna, embora, ao contrário de outras
disciplinas das humanidades, como História e Geografia, ainda não possua uma longa tradição
no meio escolar. Além disso,
[...] se o mercado, os concursos e os vestibulares não valorizam a formação
cultural, mental, estética, identitária, se não valoriza os conhecimentos de
história, de filosofia, de sociologia, de ética etc., esses conhecimentos
socialmente construídos, de extrema relevância na formação humana, não
serão priorizados, nem reconhecidos e garantidos como direito. Convivemos
como esse paradoxo faz décadas e não está fácil dele libertar-nos
(ARROYO, 2009, p. 74).
Sem dúvida, ao analisar as práticas docentes que se efetivam na disciplina de Sociologia,
objeto de pesquisa deste estudo, não se pode desconsiderar que a disciplina, embora já tivesse
um histórico anterior, foi recentemente inserida no currículo do ensino médio. Espera-se
assim realizar um trabalho que contribua para uma crítica acerca do papel que hoje a
disciplina ocupa no ambiente escolar.
5 A Lei 11.684, de 2 de Junho de 2008, torna a Filosofia e a Sociologia disciplinas obrigatórias em todas as séries
do Ensino Médio.
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