UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

experiência profissional é um dos grandes diferenciais para um bom processo de ensino-
aprendizagem.
Porém, no nosso entendimento, a professora deveria rever sua meta inicial de trabalhar um
texto por aula, pois essa estratégia não obteve muito sucesso no dia-a-dia. Talvez seria
oportuno propor outras dinâmicas com os textos e explorá-los por mais tempo, inclusive com
questões para serem desenvolvidas fora da sala de aula, em casa ou na biblioteca, de forma a
ampliar a discussão sobre eles.
Inversamente à prática de Yuri e Gina, Estela apresentou muitas limitações no ensino de
Sociologia. A professora não demonstrou domínio do conteúdo sociológico, não demonstrou
interesse e motivação pelo processo de ensino-aprendizagem e, o dado que mais chama a
atenção, preocupava-se, em vários momentos, mais com atividades que diziam respeito à sua
outra ocupação (sua agência de turismo). Contrariando a tese de que o tempo de docência
contribui para um melhor desenvolvimento das atividades professorais, Estela não apresenta
essa particularidade.
Talvez essa sua diferença em comparação aos outros sujeitos pesquisados se deve ao fato de
ela não se reconhecer como docente. Como afirmado por ela, o curso de Pedagogia que
concluiu “foi sem propósito” e ela mesma não sabe o porquê de tê-lo feito. Além disso, sua
formação acadêmica em Turismo também se distancia da formação dos outros sujeitos
pesquisados.
Finalmente, Léa aproxima-se muito mais de Yuri e Gina. Embora não possua formação inicial
em Ciências Sociais, a professora tem domínio – mesmo que limitado – do conhecimento
sociológico, domínio de classe e gosto pela docência. Busca aprimorar suas práticas a partir
de troca de informações com profissionais da área, bem como leituras sobre temáticas
importantes para o desenvolvimento do currículo e do ensino de Sociologia.
O tempo na docência desponta como um dos fatores que contribuem para ela exercer bem
suas atividades. No entanto, para Mazzioni (2009), a habilidade do professor em escolher os
processos e estratégias de ensino que melhor se adapte às características dos alunos, poderá
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