UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

4.2.3 A avaliação na prática docente de Gina: diversidade de estratégias e sua influência
no aprendizado
Para Hoffman (1991), o “fenômeno avaliação” é indefinido e lhe são atribuídos diferentes
significados. Muito comumente, a avaliação tem sido reduzida a uma prática de registro de
resultados acerca do desempenho do aluno em um determinado período letivo do ano.
Entretanto, segundo a autora, ela deveria ser vista sob a perspectiva da mediação, na qual se
encorajaria a reorganização do saber. Ainda que os professores tenham normas e regras
institucionais às quais não podem escapar,
[...] sua conduta profissional pode ser uma simples adaptação às condições e
requisitos impostos pelos contextos preestabelecidos, mas pode também
assumir uma perspectiva crítica, estimulando o seu pensamento e a sua
capacidade para adotar decisões estratégicas inteligentes para intervir nos
contextos (SACRISTÁN, 1995, p. 74).
Em relação às avaliações, notamos que Gina é a profissional que mais se identifica com o que
é proposto pela LDB: prioriza os aspectos qualitativos em detrimento dos quantitativos. A
docente não trabalha com provas e, ao reorganizar sua pontuação ao longo do período letivo,
não deixa de construir conhecimento sociológico com os discentes. Sua opção é sempre
valorizar trabalhos (intra e extraclasse), bem como a participação dos discentes em suas aulas.
No que se refere aos trabalhos solicitados aos alunos, a professora nos diz:
Quando eu dou trabalhos, eles fazem e procuram e depois vamos discutir
juntos. Eu procuro explorar o máximo as temáticas trabalhadas. Na
Sociologia, tem que ter texto, ter seminário, tem que ter debate, porque
senão não funciona. É isso que é interessante para eles.
Assim como Yuri e distanciando-se da professora Léa, Gina oferece muitas oportunidades
para que os alunos façam as atividades solicitadas. Por um lado, é interessante que ela respeite
as singularidades de cada discente, ainda mais que leciona para alunos do turno da noite, ou
seja, muitos trabalham durante o dia todo. Mas, por outro lado, assim como observado nas
aulas de Yuri, a professora Gina acaba perdendo o controle da pontuação distribuída e os
alunos se tornam menos responsáveis com os prazos de entrega.
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