UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Como toda pesquisa, reconstruímos uma realidade que, como tal, não é observada em sua
totalidade pelo pesquisador; no final, todo trabalho de pesquisa consiste numa visão parcial da
realidade. Apesar desta pesquisa se pautar em atividades orientadas e planejadas e de
pressupor todo um trabalho interpretativo para analisar os fenômenos investigados, ela
apresenta limitações.
A primeira constatação que cabe apontar diz respeito à consolidação da Sociologia no Ensino
Médio. A trajetória da disciplina no currículo escolar foi marcada por idas e vindas, ou seja, a
história da disciplina no Brasil mostra que ela ocupava lugar secundário, sendo, em alguns
casos, ministrada por profissionais de outras áreas. Essa situação persiste ainda hoje, quando
outros profissionais (nem sempre com formação em licenciaturas) atuam como professores de
Sociologia.
A intenção foi levantar os aspectos relacionados à prática pedagógica do professor de
Sociologia, problematizando como as atividades e o fazer docentes dele contribuem para o
ensino da disciplina no Ensino Médio, bem como as nuances ou facetas do habitus docente
que se manifestou a partir delas. Nesse sentido, foi possível verificar que, apesar da presença
de outros profissionais atuando no ensino da disciplina, não há diferença significativa nas
práticas desempenhadas pelos professores habilitados e os não habilitados para lecionar
Sociologia.
Embora alguns professores tragam para as suas aulas discussões de problemas e desafios
contemporâneos, parece que ainda falta para a maioria deles, uma postura de indagação mais
científica da realidade social para cumprir um importante objetivo da Sociologia: provocar
nos alunos um raciocínio sociológico, uma postura de estranhamento e desnaturalização dos
fatos, para ajudá-los a interpretar a realidade social. Além disso, no que diz respeito às bases
da Sociologia, como, por exemplo, a abordagem e o estudo dos clássicos, as temáticas,
quando apresentadas, o são, quase sempre, de modo superficial e frágil.
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