UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

No que diz respeito à aquisição de materiais e/ou recursos didáticos pelos alunos, a escola tem
algumas deficiências 15 . Nem sempre a Secretaria tem disponibilidade para copiar os textos e
materiais de que os alunos necessitam para as aulas. No turno noturno, o problema é ainda
mais grave, pois os alunos não têm acesso à copiadora da Escola. Além disso, a escola não
permite uma cota (semanal, mensal) de cópias, nem para alunos e nem mesmo para os
professores. Essa questão, portanto, merece destaque, uma vez que
A escolha do material didático é assim uma questão política e torna-se um
ponto estratégico que envolve o comprometimento do professor e da
comunidade escolar perante a formação do aluno. O material didático, por
ser um instrumento de trabalho do professor, é igualmente instrumento de
trabalho do aluno; nesse sentido, é importante refletir sobre os diferentes
tipos de materiais disponíveis e sua relação com o método de ensino
(BITTENCOURT, 2008, p. 298).
Mesmo que a escola “Karl Marx” ressalte, em seu Projeto Político Pedagógico, que um dos
seus objetivos é fazer com que o aluno saiba “utilizar diferentes fontes de informações e
recursos tecnológicos para adquirir conhecimentos” ela não dispõe dessa possibilidade em
suas instalações. O laboratório de informática, por exemplo, atualmente, está sendo utilizado
somente pelo curso de Magistério (noturno) e quando algum professor necessita utilizá-lo,
deve agendar com antecedência, visto que não há um profissional específico da área para ficar
responsável pelo laboratório. Sendo assim, para que seja alcançado seu objetivo geral, que é
“melhorar as condições e as oportunidades de ingresso e permanência dos alunos, equipar a
escola, tornando-a mais agradável aos educandos”, a escola ainda tem um longo caminho a
percorrer.
A Escola Estadual “Émile Durkheim” tem 19 salas de aula, uma biblioteca, duas cantinas
(uma da escola e outra terceirizada), uma secretaria, 6 banheiros para alunos (sendo 3
femininos e 3 masculinos), uma sala da direção, uma da vice-direção, uma da coordenação
pedagógica, uma sala de professores, uma sala de mecanografia, um almoxarifado, uma
quadra coberta e um auditório.
15
Vale ressaltar que de fevereiro a outubro de 2010 fui professora designada nesta escola e pude presenciar as
dificuldades para realizar a prática pedagógica. Na realização do trabalho de campo, percebi que as mesmas
deficiências ainda persistem.
63