UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

MARX”, s/d, s/p). Sendo assim, a escola tem os seguintes pressupostos: o resgate da
autoestima como essencial para uma aprendizagem significativa; o lazer e a cultura como
condições fundamentais e como suporte de uma aprendizagem eficaz; valorização da história,
da tradição, das experiências e da bagagem cultural e familiar da comunidade escolar.
Para a concretização de um PPP que seja condizente com as necessidades e a realidade do
contexto escolar, a instituição tem como uma de suas missões “possibilitar aos professores,
alunos, funcionários e comunidade o crescimento integral da pessoa, buscando firmemente
aprender a aprender”.
No que se refere à Avaliação da Aprendizagem, a escola acredita que os instrumentos e
situações de avaliação poderão ser os mais variados: escritos, orais, trabalhos, provas,
pesquisas individuais, em duplas ou em grupos, pois, na realidade, todas as atividades de
ensino poderão ser utilizadas para avaliar o processo de construção do conhecimento do aluno
e identificar os indicadores de seu progresso.
Sobre a organização didática dos programas, o PPP da escola “Karl Marx” acredita que os
planejamentos de curso e das atividades, bem como os procedimentos didáticos adotados e
desenvolvidos, levarão a um trabalho conjunto entre professores e especialistas da educação.
A valorização do magistério é um principio central na discussão do PPP da Escola “Émile
Durkheim”. Isso porque a qualidade do ensino ministrado na escola e seu sucesso na tarefa de
formar cidadãos capazes de participar da vida socioeconômica, política e cultural do país,
relacionam-se estreitamente com a formação (inicial e continuada), as condições de trabalho
(recursos didáticos, recursos físicos e materiais, dedicação integral à escola, redução do
número de alunos na sala de aula etc.) e a remuneração, elementos indispensáveis à
profissionalização do magistério. No entanto, a professora pesquisada na instituição não
participou de nenhum curso de aperfeiçoamento nos últimos 2 (dois) anos e não possui pós-
graduação.
Como são muitos os fatores que permeiam a construção do PPP, a Escola “Émile Durkheim”
tem a pretensão de realizar um trabalho que proporcione o envolvimento e integração entre
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