UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

situações imprevistas que fazem parte do cotidiano escolar: ela possuía um material extra e
trabalhou com seus alunos de forma a utilizar o tempo escolar satisfatoriamente.
Quando indagada sobre os materiais/recursos didáticos que utiliza para lecionar e quanto à
carência de recursos, mesmo em se tratando de uma escola que atende alunos considerados de
classe média, ela pondera:
Na minha escola não possuímos muitos recursos. Inclusive a cópia de textos
para os alunos é muito difícil. No noturno eles têm que comprar as cópias.
Mas, na medida do possível, utilizo textos, revistas, data show... Como é
difícil sair da escola, o que é muito importante hoje para a fixação e
oportunidade de novas experiências, tentamos fazer para que as aulas fiquem
mais atrativas.
Ao lado desse obstáculo, apareceu a questão do tempo disponibilizado para a disciplina.
Como outros docentes pesquisados, Léa afirmou que o fato de só haver uma aula semanal é
um complicador para o processo de ensino-aprendizagem, principalmente para o tipo de
público atendido à noite, que, segundo ela “são alunos fora de faixa, com déficit de
aprendizagem ou EJA”.
Mesmo com um horário reduzido e com precariedade de recursos, o tempo escolar de Léa é
bem aproveitado. Observei que, em comparação com os outros docentes desta pesquisa, é a
professora que melhor utiliza seu tempo escolar. Além disso, apresenta motivação, prazer e
alegria para ministrar suas aulas, bem como se mostra sempre pró-ativa para dar explicações e
atender às solicitações dos alunos, o que pode ser explicado pelo fato de que “[...] ensinar é
entrar numa sala de aula e colocar-se diante de um grupo de alunos, esforçando-se para
estabelecer relações e desencadear com eles um processo de formação mediado por uma
grande variedade de interações” (TARDIF, 2002, p. 167).
Entre os temas trabalhados durante nossa permanência nossa escola, podem ser mencionados:
trabalho infantil, sociedades capitalistas, desigualdades sociais, estratificação social, eleições
no Brasil, grupos sociais, instituições sociais, normas e regras sociais, socialização, sociedade
contemporânea. A professora explicava bem os conteúdos sugeridos pelo CBC e trazia
exemplos próximos à realidade dos alunos. Gostava de transitar pela sala, de forma que todos
os alunos, sem exceção, se sentissem contemplados pela explicação. Além disso, usava o
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