UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

engendramento das práticas. A partir disso, novos conceitos foram se consolidando e se
tornando ferramentas para as formulações tecidas nesta dissertação, como por exemplo, a
constituição da formação e do habitus 1 docente.
Essa conversão do olhar, no sentido de Bourdieu (2009), sobre o conhecimento sociológico e
sobre as práticas docentes às quais professores habilitados e não habilitados em Ciências
Sociais recorrem. Dessa forma, a construção do objeto foi
[...] um trabalho de grande fôlego, que se realiza pouco a pouco, por
retoques sucessivos, por toda uma série de correções, de emendas, sugeridos
por o que se chama ofício, quer dizer, esse conjunto de princípios práticos
que orientam as opções ao mesmo tempo minúsculas e decisivas
(BOURDIEU, 2009, p. 26).
A partir das leituras de Bourdieu (1983, 1996a, 1996b, 2008) que contemplam a noção de
habitus, pude começar a traçar o caminho teórico no qual se embasaria minha pesquisa.
Portanto, teóricos que dialogam com a teoria de Bourdieu também se tornaram importantes
referências, como Lahire (2004) e Nogueira (1995, 2009), bem como os estudiosos do campo
da formação, dentre eles, Nóvoa (1995, 2000) e Tardif (2002). O contato com essa literatura
se deu no processo de construção de um objeto de pesquisa, cujo ponto de partida foi a
iniciação à docência de Sociologia no Ensino Médio. É merecido lembrar que
[...] por mais parcial e parcelar que seja um objeto de pesquisa, só pode ser
definido e construído em função de uma problemática teórica que permita
submeter a uma interrogação sistemática os aspectos da realidade colocados
em relação entre si pela questão que lhes é formulada (BOURDIEU et al,
2007, p. 48).
A articulação dessas leituras e estudos proporcionou uma reflexão mais profunda sobre os
sujeitos que eu pretendia pesquisar, ou seja, professores habilitados e não habilitados em
Ciências Sociais, tornando possível o recorte do objeto de pesquisa: o estudo das práticas
docentes de professores de Sociologia.
Assim, esta pesquisa é delimitada por um estudo sobre as práticas e fazeres docentes de
quatro professores que lecionam Sociologia na Rede Estadual de Ensino em Belo Horizonte.
1 Essa noção será tratada no sentido bourdieusiano e, a posteriori será retratada de forma mais detalhada.
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