UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

consideração, na definição do seu projeto, as condições reais da realização,
quer dizer, os meios, sobretudo em tempo e em competências específicas, de
que ele dispõe (em especial, a natureza da sua experiência social, a formação
que recebeu) e também as possibilidades de acesso a informadores e a
informações, a documentos ou a fontes, etc. Muitas vezes, é só ao cabo de
um verdadeiro trabalho de socioanálise que se pode realizar o casamento
ideal de um investigador e do seu “objeto” (BOURDIEU, 2009, p. 50).
Assim, a pesquisa documental teve por finalidade confrontar a literatura existente com a
experiência vivida em sala de aula. Além disso, os aspectos analisados nessa etapa
envolveram as intenções pedagógicas que norteiam as práticas educativas dos professores de
Sociologia, objetivando analisar suas práticas e percepções sobre o ensino da disciplina a
partir da sua obrigatoriedade.
E, finalmente, dediquei-me à análise dos dados coletados, à sistematização escrita, ao
tratamento dos questionários aplicados, à redação final da dissertação. Na análise dos dados,
adotei procedimentos da pesquisa qualitativa, através da triangulação de dados referentes às
observações coletadas dos professores A metodologia procedimental utilizada, portanto,
implicou a análise e o cruzamento de diversos tipos de fontes: documentais, entrevistas,
legislação, internet, imprensa, seguido do diálogo com a bibliografia e a produção acadêmica
existente.
Em resumo, esta pesquisa se caracteriza como um estudo de caso etnográfico por, primeiro,
ter como unidade de análise a prática docente no ensino de Sociologia: os avanços, desafios e
como tem se dado sua efetivação nas escolas da Rede Estadual, em Belo Horizonte. Segundo,
há uma descrição do ambiente escolar e da crença dos participantes sobre a disciplina, no
intuito de melhor compreender como tem sido articulada a teoria sociológica e a prática de
ensino. Terceiro, utiliza a triangulação dos dados como meio de apresentar resultados sobre as
práticas docentes dos professores e sua contribuição para a formação dos alunos. Por último,
com os resultados obtidos, o objetivo é uma reflexão sobre a prática de ensino da disciplina
nas escolas investigadas, sem ter obviamente, a intenção de generalização.
Minha intenção, assim, foi buscar muitas oportunidades para observar os pesquisados, porque
o indivíduo não pode ser caracterizado por uma única fórmula que gera seus comportamentos,
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