UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ... - FAE - Uemg

Tais elementos são significativos para contextualizar e conhecer de forma mais precisa o
sujeito desta pesquisa, qual seja, o professor de Sociologia da Rede Estadual de ensino.
Assim,
As experiências, os saberes, os conhecimentos que o professor incorporou e
construiu ao longo de sua trajetória, traduzidos em processos formativos,
constituem-se num habitus, ou seja, em uma forma do professor ser, pensar e
agir no mundo e na sua prática profissional. Nesta perspectiva o conceito de
formação identifica-se com a idéia de percurso, processo, trajetória de vida
pessoal e profissional (SILVA, 2008, p. 2).
O professor pesquisado na escola “Karl Marx”, Yuri, está na faixa etária de 25 a 29 anos,
possui ensino superior completo em Ciências Sociais, concluído em Universidade pública
(UFJF). Durante a graduação, participou de um projeto de iniciação científica, não na área das
Ciências Sociais, e sim ligado à Antropologia e Ciências da Religião. Como pós-graduação,
possui uma especialização em Filosofia pela UFJF e, atualmente, faz um curso de extensão no
Centro Loyola, em parceria com a FAJE (Faculdade de Filosofia e Teologia).
Nos últimos dois anos não participou de nenhuma atividade de formação continuada
(atualização, treinamento, capacitação, etc.). Entretanto, é perceptível que o professor vai ao
encontro daquilo ressaltado por Jalbut (2011, p. 74) ao citar Nóvoa (1995), quando se refere à
vida do professor como “um processo de formação inicial e contínua, ou seja, o docente está
em construção permanente de uma identidade pessoal e, ao mesmo tempo, profissional”.
Soma-se a isso a questão da importância dos cursos de aperfeiçoamento para a prática da
disciplina. Segundo esse professor,
Os cursos que eu fiz, tanto na graduação quanto depois, acabou me
atualizando bastante, me mostrando questões que eu posso trazer para os
educandos e acabam por me incentivar a correr atrás de algumas coisas. Me
ensinaram a fazer pesquisas, me ajudaram muito a como pesquisar, aonde
pesquisar coisas interessantes para os alunos e utilizar uma didática que seja
própria para eles. Não adianta eu tentar usar uma didática superior que não
vai colar, não vai ser legal. Então, acabam me mostrando essa questão da
pesquisa, do aperfeiçoamento mesmo, de correr atrás de coisas legais, novas.
Sobre seu tempo na docência, leciona há menos de 3 (três) anos e, atualmente, trabalha em
duas escolas; na instituição pesquisada leciona Sociologia – professor designado, com carga
horária de 14 h/aula - e em outra instituição ministra aulas de Filosofia, com carga horária de
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