CADERNO DE RESUMOS II Congresso Internacional da ... - Unesp

Programação & Caderno de ResumosInteração e autonomia em um curso de inglês via internetHejaine de Oliveira Fonseca (UNIMONTES)Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir os aspectosinteracionais e a autonomia do aprendiz observados em um cursode leitura e escrita em inglês, realizado via internet. As redesde aprendizagem on-line (HARASIM ET AL. 2005) podem contribuirpara uma maior interação entre os aprendizes, uma vez que, osalunos trabalham em conjunto e o professor apresenta uma práticamenos centralizadora. Dessa forma, procuramos observar asinterações ocorridas entre os participantes, enfocando as diversasdireções interativas, bem como as reações manifestadas pelosaprendizes durante a negociação de sentido. Para este estudo,consideramos a autonomia do aprendiz em um contexto educacional(SINCLAIR, MCGRATH E LAMB, 2000), onde observamosespecificamente a sala de aula tradicional e o ambiente virtual.Os participantes foram alunos de 8º período do curso de Letras/Inglês, que foram observados durante a participação em um cursovirtual de leitura e escrita complementar ao curso presencial.Para coleta e análise dos dados selecionamos os registros escritosreferentes à participação em fóruns de discussão e diários debordo. Os resultados demonstraram que os alunos interagiramentre si e com o professor e revelaram-se autônomos, sendocapazes de sanar as dificuldades encontradas, auxiliar os colegas,contribuir com o grupo e adotar novos comportamentos em relaçãoà sua prática de aprendizagem.PALAVRAS-CHAVE: interação, autonomia, internetAdverbs: a corpus-based study in specialized languagesHelmara F. Real de Moraes (USP/Consulado Geral dos EstadosUnidos da América)Corpus Linguistics presents a different focus to study andanalyze language in use, thus stimulating the search for languagepatterns (also called phraseological units) that can help andmake the discourse of a speaker more natural and fluent – especiallythose who are studying a foreign language or translating to/from it. CL provides the researcher with tools that lead to theanalysis of the context/co-text of specific words. Consideringquantitative as well as qualitative data, they can come to conclusions182