CADERNO DE RESUMOS II Congresso Internacional da ... - Unesp

Programação & Caderno de Resumosde línguas, sua significância se deve, primeiramente, às divergênciasde interesses entre professores e alunos e o conteúdo a seraprendido, indicando sentidos diferentes e contraditórios atribuídosa um mesmo objeto. A análise do discurso tem o propósito derevelar os sentidos velados, entrelaçados e atravessados nointerdiscurso; nesta abordagem o sentido não é claro, e se constituiatravés da posição social do enunciador, o lugar de onde elefala. Já a noção de representações sociais enquanto possibilidadede compreensão de um fenômeno (Porto, 2006) revela a necessidadede se interrogar sobre os sentidos, os valores e as crenças queestruturam e presidem tal fenômeno socialmente. O objetivodeste estudo é identificar outros possíveis elos entre essasabordagens que possam permitir uma interpretação mais abrangentee interdisciplinar dos fenômenos da linguagem, buscando emsuas diferenças a complementaridade.Palavras-chave: Crenças; discursos; representações.Crenças e representações no ensino-aprendizagem e naformação de professores de línguas: Estado da ArteKleber Aparecido da Silva (UNICAMP)Um dos campos de investigação que tem se tornado fértil naLingüística Aplicada (doravante LA) brasileira são as crenças eas representações no ensino e aprendizagem de línguas (cf. Barcelos,2007; Silva, 2007). A presente comunicação visa apresentar ummapeamento dos estudos sobre crenças e representações no ensinoe na aprendizagem de línguas realizados no contexto brasileiro.Para tal intento, temos por objetivo caracterizar e sistematizar,de forma preliminar, a complexidade da linha de pesquisa sobrecrenças e representações, complexidade esta advinda, conformeGil (2005:173), “do amplo repertório de objetos com diferentesnaturezas que fazem parte da mesma”. As pesquisas sobre crençase representações no ensino e na aprendizagem de línguas realizadasno Brasil completaram, em 2005, 10 anos de atividades produzidasa partir de programas nacionais de pós-graduação strictu senso(Mestrado e Doutorado) em Lingüística Aplicada. Ao longo destadécada, a pesquisa aplicada no âmbito da linguagem buscouespontaneamente desenvolver projetos em linhas que, avaliadasagora em retrospectiva, evidenciam uma agenda retroativa depesquisa sobre crenças e representações no ensino/aprendizagem92