CADERNO DE RESUMOS II Congresso Internacional da ... - Unesp

II Congresso Internacional da ABRAPUIconstruction of the texts macrostructures, and reread texts. Forthe use-of-metadiscourse strategy, reader’s comments rangedfrom knowledge about the strategies applied, texts rhetoricalorganization, objectives of reading, tasks done and feelings regardingthe reading activities. From the results, it may be concludedthe reader’s processing gave emphasis to a global comprehensionof the texts and is of a top-down type.Livro didático e tarefas com gêneros discursivos:que professores estamos formando?Patrícia da Silva Campelo Costa (UFRGS)Gabriela da Silva Bulla (UFRGS)Este trabalho tem como objetivo apresentar uma análiseacerca de materiais didáticos utilizados em duas turmasda disciplina de Inglês I da Universidade Federal do RioGrande do Sul (UFRGS), de modo a discutir a utilizaçãode livros didáticos e o papel de tarefas que envolvam gênerosdiscursivos em sala de aula, assim como a relevância dotrabalho em equipe por parte dos professores, visandoa organização de um currículo coeso. Para tanto, analisamosuma unidade do livro didático adotado para esse curso,ressaltando suas qualidades e problemáticas. Em seguida,apresentamos tarefas complementares ao livro que podemproporcionar o trabalho com diferentes gêneros discursivose situações sociais de uso da linguagem. Desse modo, aanálise das tarefas propostas revela que o estabelecimentode metas conjuntas na elaboração de planos de ensinopode ser um forte aliado na construção de um currículointegrado em língua inglesa. Ademais, ao oportunizar otrabalho com diferentes gêneros discursivos com alunosdo curso de Letras e, pois, futuros professores, não seestá proporcionando apenas uma aprendizagem de línguaatrelada ao conceito de uso da linguagem, mas tambémestá sendo pensada a formação de professores que nãoperpetuarão práticas pedagógicas tradicionais, vinculadasa conceitos estruturalistas de linguagem.203