CADERNO DE RESUMOS II Congresso Internacional da ... - Unesp
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Programação & Caderno de ResumosPesquisa-ação: ensino de língua inglesa emcomuni<strong>da</strong>des de baixa ren<strong>da</strong>Selma Silva Bezerra (UFAL)Esta comunicação tem o objetivo de apresentar uma propostade trabalho com o ensino <strong>da</strong> língua inglesa em comuni<strong>da</strong>des debaixa ren<strong>da</strong> na ci<strong>da</strong>de de Maceió. A proposta faz parte de umprojeto maior, que já está em an<strong>da</strong>mento, que engloba o ensinode língua inglesa e <strong>da</strong> língua portuguesa. Nossa proposta é derealizar uma pesquisa-ação com os alunos <strong>da</strong>s comuni<strong>da</strong>des,envolvidos no projeto, à luz de princípios teóricos que envolvema noção de atitude responsiva ativa (Bakhtin,1995; Zozzoli,2003;2006;2007), a noção de autonomia relativa (Zozzoli,2003;2006;2007) e o aparato teórico que enfatiza a importância<strong>da</strong>s questões culturais em sala de aula de língua estrangeira(KRAMSCH, 1993;1997, TAVARES, 2006). Nossos objetivos específicossão: identificar os aspectos lingüístico-culturais na produçãooral e ou escrita dos estu<strong>da</strong>ntes e refletir tais aspectos noaprendizado <strong>da</strong> língua estrangeira; apresentar os índices deautonomia relativa e de atitudes responsivas ativas nos processosde ensino e aprendizagem, interpretando seus significados; analisare descrever o contexto de aprendizagem dos sujeitos, refletindoa relevância desse conhecimento em suas vi<strong>da</strong>s. Diante dessesobjetivos ressaltamos a pesquisa-ação como uma abor<strong>da</strong>gemmetodológica que nos proporcionará um melhor entendimento<strong>da</strong>s questões estu<strong>da</strong><strong>da</strong>s. Além disso, será central, em nossotrabalho, a noção de cultura defini<strong>da</strong> por Thompson (1996).A escrita colaborativa em L2 na sala de aula virtualutilizando a ferramenta <strong>da</strong> Web 2.0Sergio Gartner Pais de Oliveira (UFMG)Nesta comunicação vimos apresentar uma experiência pe<strong>da</strong>gógicadesenvolvi<strong>da</strong> numa sala de aula virtual de inglês como L2 queteve como intuito desenvolver a escrita através <strong>da</strong> colaboraçãoentre pares. As tecnologias <strong>da</strong> informação e comunicação (TIC)criaram novos espaços para a construção do conhecimento. Ociberespaço rompeu a idéia de tempo próprio para aprendizagem.O espaço para a aprendizagem está mais flexível ao tempo, abertoa múltiplas possibili<strong>da</strong>des e altamente interativo. Nesta perspectiva218
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